商南县中小学教学常规基本要求_3.docVIP

商南县中小学教学常规基本要求 （修订试行） 为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，强化“管理兴校，质量立校”意识，促进我县中小学教学工作制度化、规范化、科学化，根据中省教育行政部门有关规定，结合我县实际，特制定本要求。 第一章总则 教学是学校实现教育目的、培养德、智、体、美、劳全面发展人才的基本途径；教学常规是学校完成教学任务、实现教育目标所必须的、行之有效的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制；基本要一求则是教师在教学活动中应该坚持做好的基本规范。 第一条 中小学要以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻国家教育方针、政策和法规，严格执行教育行政部门规定的课程计划，按教育教学规律办学。全面推行素质教育，积极探索创新教育，以适应教育发展的新型教育观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 第二条 教学是学校工作的中心，是国家/地方课程实施的主要方式，建立教学管理网络是国家/ 地方课程有效实施的重要保证。为此，学校要建立学校、处（室）和教研组（年级组）各级管理网络。各级管理机构在各自的职责范围内实施对教育教学的管理， 互配合，加强协作，齐抓共管。学校其他各项工作的开展均应以有利于教育教学工作、有利于提高教育教学质量为原则。教学工作应把课堂教学作为主阵地。 第三条 中小学教学管理工作由校长负总责，教导（务）处具体组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的检查指导。学校要把教学目标、责任和任务分解落实到各部门和个人，明确责任，抓好落实。 第四条 学校应坚持以人为本，任人唯贤的原则，最大限度地调动和发挥教职工的积极性、主动性和创造性，为教师创造良好的育人氛围。 第五条 学校应加强制度建设，做到“依法治校”、 “依法执教”。严格贯彻执行上级教育主管部门颁布的各种文件规定，并从实际出发，因校、因地制宜，制定规范、科学的常规管理制度，并定期修订未不断完善。 第六条 学校应加强课程计划的管理。学校要按学年制定学校的课程实施方案，制定课程实施方案必须严格依照上级教育行政部门颁发的课程计划文件精神，维护国家课程计划和标准的权威性、严肃性。其内容包括全学年各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表、课程实施要求与评价考核建议等内容。 学校要严格执行课程实施方案，切实保证课程实施过程与课程方案的一致性。中小学要严格做到《商南县义务教育课程设置实施方案》和高中教学有关规定要求，开齐开足课程，从严控制课时总量和学生在校活动时间。学校教导（务）处、教研组（年级组）和科任教师等，要根据学校课程实施方案，按学期制定《课程实施万案》（教学计划），按学期总结教学工作，学校要及时收缴汇总，检查督促并备案。学校《课程实施方案》、总结要书面报送上一级行政、业务主管部门备案。 第七条 教职工应认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持辩证唯物主义。和历史唯物主义的世界观、方法论，不断钻研教育学、心理学、教育评价学理论，自觉运用这些理论分析研究教学过程和教育现象，积极参与和自觉开展多种形式、不同层次的教学研究，把握教育规律，创新教学方法，解决教学中的困难和问题。一要适应新形势的变化，不断更新教学观念，广泛获取教学信息，结合实际大胆开展教改实验和校本教研活动，开拓教学新途径、新方法、新手段。 第八条 学校应加强校本教研制度建设，坚持“科研兴教（校）”，建立教学研究的导向、激励、保障机制和运作模式。广泛开展不同形式的教学研究活动，大胆进行教改实验，积极推广教研成果和成功经验，不断创新，形成特色，提升教师的专业水平，保障新课程的实施，促进课程改革的健康顺利发展。 校长是校本教研制度建设的第一责任人，是校本教研的组织者、引领者、保障者和激励者，应把校本教研作为学校的中心工作列入学校的工作计划。要整合乡镇（学校）内各方力量，建立促进专业成长的，开放的学校教研网络。 第九条 建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重过程评价，注意发现学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。充分发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。 第十条 学校要努力创造条件，充分发挥各种教学辅助手段和教育资源的作用，积极推进现代教育技术的应用。 第十一条 学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的特点和优势、学生的兴趣、需要和爱好，充分挖掘、整合资源，积极研究、开发或选用适合本校