我的老师海伦凯勒_小学作文_小学教育_教育专区.pptVIP

阅读文章最后一段 全班有感情的齐读最后一段，思考这一段在文中的作用是什么？ 结构上：总结全文 内容上：它点明了文章主旨，表达了对莎利文老师的赞美和感激之情。 课文分析完了，你能用自己的话归纳文章主题吗？ 答：这篇文章以作者童年时代在莎利文老师的帮助下学习的心理感受为线索，真实的记叙了莎利文老师耐心教育残疾儿童并使其发展进步的感人事迹，表现了沙利文对学生的热爱，对教育事业的挚爱，体现了她高尚的人格魅力和不厌其烦，循循善诱的敬业精神。 本文题目是“我的老师”，为什么要花那么多笔墨写自己的感受？ 作者运用了侧面写人的写作手法。 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对所要描绘的人物的 周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 本文侧面描写的地方 1、自己识字时候的美好感受。 4、6自然段 侧面写出老师对我的影响，让我学到知识。 2、我对生活态度的改变。 写出老师的到来对我产生的巨大的影响，侧面表现出了老师慈母一样的爱 3、自己对于爱的不断的追问。 侧面写出老师的耐心以及对我无私的爱 4、暴风雨来临之前自己的恐慌。 侧面写出老师的良苦用心 1.正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。 它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动等的描写。 一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写 ，点面结合描写五种描写方法。（也叫实写） 2.侧面描写：侧面描写也叫间接描写. 是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像，丰富人物的形象,达到以此显彼的效果 。 3.什么是“反衬”？ ???? 是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使 对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。 ???? 反衬表现法的运用，主次是极为分明的。应该把相反的艺术形象合写在一起，以次要的形象、陪衬的形象来衬托主要的形象，让主要形象更加鲜明突出、光彩照人。  “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”则用了“反衬”来突出环境的幽静。  如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。 本文中的反衬例子 开始的纳闷痛苦和后来的乐观积极对应，从反面衬托了老师对我的影响。 五段的不耐烦反衬老师的耐心。 我对生活的失望反衬老师的良苦用心。 这些衬托不仅表现了老师对“我”的爱有多深，对“我”的教育多么用心，也表现了“我”对老师的感激之情。 结 语 一个好的老师，可以影响甚至改变一个学生的人生。她值得学生尊敬。本文就是作者送给老师的一首赞歌。 作者的情感：本文抒写了对老师的敬爱和赞美之情 学习目标 1、了解沙莉文对于海伦凯特一生的重大影响，体会作者对于恩师的感激之情。 2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 海伦·凯勒（1880—1968），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她出生后不久因病致哑失明，后来耳朵也聋了。她以自强不息的顽强毅力，在安妮﹒莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》（《我的一生》）、《海伦·凯勒日记》。 “假如上帝给我三天光明，我第一天就要看看那些以他们的慈爱，温情和友谊使我的生命值得活下去的人，而第一个就是要长久地打量我亲爱的老师。” ———海伦.凯勒《假如给我三天光明》 一、重要字词注音 纳（ ）闷 启蒙（ ） 预兆（ ） 无垠（ ） 温存（ ） 琢（ ）磨 毛坯（ ） 绚（ ）丽 nà méng zhào yín cún zuó pī xuàn 无垠(yín)：辽阔无边 预兆(zhào)：预先显露出来的迹象 凝(níng)聚：文中指注意力集中 启蒙： 使初学的人得到基本的、入门的知识 骚(sāo)动：扰乱，使地方不安宁 纳闷：因为疑惑而发闷 温存：温柔体贴 毛坯(pī) ：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。文中比喻有待培养塑造的学生 绚（xuàn)丽：灿烂美丽 遗憾(hàn) ：遗恨或不称心，大可惋惜 迹