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谈《公差配合与测量技术》的教学方法与学生能力的培养 　　摘 要：《公差配合与测量技术》是机械专业学生必修的一门技术基础课。根据职业学校的教学特点和培养目标，选择适当的教学方法，理论联系实际，培养学生的实践能力。 　　关键词：机械专业；公差配合；教学方法；能力培养 　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.11.255 　　0 引言 　　《公差配合与测量技术》是机械类专业学生必修的一科技术基础课，它具有较强的技术性和实用性；是学生从事机械设计、机械制造工作中，执行国家标准的依据；也是学生上岗加工零件时判断其是否合格的方法，所以如何学好这门课，怎样培养学生的能力，是值得我们探讨的问题。 　　1 根据教学特点，编写适用教材 　　职业学校的教学改革要求我们减少理论课教学课时，增加技能课教学课时，提高学生的动手能力。根据这一要求，结合本地人才需求情况，我们编写了校本教材。教材中，将理论知识中必懂和实践知识中必用的部分作为重点，删减了一些学术性较强、实用性较差或与专业培养目标关系不大的课程内容。强化了形状和位置公差、表面粗糙度以及光滑圆柱的公差与配合等比较实用的基础理论知识，重点突出了游标卡尺，外径千分尺、内径百分表的使用等技能操作知识，把国家标准的使用也作为一项重要教学内容。这样，使教材充分体现了职业学校以培养技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为教学目标的教学特点。 　　2 重点内容的教学 　　（1）光滑圆柱公差与配合的一些基本术语，是国家标准建立的基础，也是学生学习的基础，如果学生能熟练掌握基本术语，对公差和配合的计算就容易很多，反之则相反，所以这是重点内容。这部分内容中的主要知识点是互换性、基本尺寸、公差、标准公差、极限尺寸、基本偏差、极限偏差、配合、过盈配合、过渡配合和间隙配合等几个重要概念。在授课时我选用生产、生活实例，用生动的语言，讲述基本概念，学生能深刻理解它们的含义以及它们之间的关系。为学习后续内容打好基础。 　　（2）常用计量器具的使用是又一个重点内容，是学生必须掌握的基本操作技能技巧。这一内容重点是内径百分表、外径千分尺和游标卡尺的使用。授课时首先要对照实物讲解这些量具的构造、读数原理、使用方法以及使用中的注意事项；尤其是游标卡尺的主尺和副尺读尺寸值，整数怎样读，小数怎样读，大部分学生分不清，我就用画读数原理的方法，分别画出0.1毫米、0.02毫米、0.05毫米游标卡尺的读数原理，来增加记忆，分清整数和小数，读出数值；其次让学生分组用量具测量同一零件，并记录数值，然后分别对比找出测量比较精确的一组，给予表扬。通过操作技能的训练，使学生熟练地掌握正确使用测量工具的方法。 　　3 学生能力的培养 　　学好机械专业课，重在培养学生的各种能力。为今后参加工作打基础。在本课程的讲授过程中，注重培养学生如下各种能力： 　　（1）计算极限尺寸、公差、配合公差、间隙量和过盈量的计算能力； 　　（2）画公差带图和配合公差带图的画图能力； 　　（3）查标准公差、极限偏差表的查表能力 ； 　　（4）判断孔、轴配合性质的判断能力； 　　（5）解释公差带代号、形位公差意义、表面粗糙度符号和Ra值的意义的能力； 　　（6）正确使用量具，迅速、准确地测量零件的测量能力。 　　为了培养学生以上各种能力，我采取了如下教学方法： 　　（1）结合生活中实例，进行教学。在讲授配合及其性质时，列举了轴与齿轮的配合。我讲现象，让学生判断各种现象是什么配合。有的同学对工厂不熟悉，缺乏感性认识，我就列举了日常生活中常见的同类现象：同学们每天都用的自行车上的中轴与穿钉、中轴与大拐的配合，让同学们分析是什么配合，引起同学们的广泛兴趣。有的同学提出新的问题：“一个零件能不能既当孔又当轴？同学们针对这个问题展开讨论。能与不能，众说不一。最后通过引导、启发得出一致结论：同一个零件，可以既当孔、又当轴。这样，我变灌输为启发，学生变被动为主动，使学生再也不感到专业课抽象、乏味了。 　　（2）结合工厂实际零件图，进行教学。零件图是工人加工合格零件的依据。利用零件图来教学，可以提高学生的识图能力，加深和巩固所学的计算知识等。所以，我从工厂找来零件图。具体做法是： 　　1） 当图中给出基本尺寸和上、下偏差时，要求学生计算出最大、最小极限尺寸和公差，同时，用极限尺寸判断原则来判断所加工零件是否合格。2）当遇到用公差带代号标注的尺寸时，让学生查极限偏差表，找出上、下偏差。3）当遇到未注公差尺寸时，为学生讲解在什么情况下，用哪个公差等级，并查出上、下偏差值。4）根据图中标注的形位公差，解释形位公差代号的意义。 　　（3）借助于工厂的机器零件，进行实际操作教学。在讲授技术测量课时，找来形状相近的零件