小学2010学年德育工作总结.docVIP

小学2010学年德育工作总结 本学期，根据期初德育工作计划，坚持以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以小学生日常行为规范教育为抓手 ，扎实推进”两纲”教育。以世博会为契机，积极开展系列主题教育活动，促进每一个学生健康发展；继续推进温馨教室建设，提升学校德育文化内涵；进一步加强班主任队伍建设，提高教师育德能力，健全德育评价机制，促进育德队伍的专业化发展。主要做了以下一些工作： 一、改进德育工作方法，提高”道德素养”工作实效。　　 学校坚持德育为首的工作思路，积极研究”道德素养”工作内容，针对新时期”道德素养”新问题，提出学校工作新思路，改进学方法，努力提高工作的效率。 　　 1、建立、健全各项规章制度。 　　 学校加强”道德素养”制度建设，促进工作的制度化。建立、健全了各项规章制度，使各项工作有制度保障，有序的开展。 　　 2、加强师德师风建设。 　　 搞好学校的”道德素养”工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期，我们利用全体教师会议，组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件资料，提高教师的素质，增强教师的责任意识，强调德育工作者要尊重学生，热爱学生，关心学生，从而杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生，家长，社会面前树立良好的师德形象，构建平等、民主的师生关系。 　　 3、抓好班主任队伍管理。 　　 班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校”道德素养”工作的主力军，担负着为祖国培养新人的重任。而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，学校”道德素养”工作能否顺利有序的开展。所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。适时召开班主任工作会议，通过班主任工作会议，全面总结”道德素养”教育工作，并指出在教育工作中存在的各种问题，根据班级中出现的问题，让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法,给全校班主任提供了学习和交流的机会，提高了各班的管理水平。　　 二、以”世博实践年”为契机，唱响时代主旋律 1、抓住上海世博这一重大机遇，结合9月民族精神教育月活动，通过学生亲子参观、网上体验世博会，从而不断坚定理想信念、增强国家意识、振奋民族精神。同时帮助学生养成服务社会的责任感。 2、坚持行规教育与训练,提高学生文明素养。以崇明县中小学生形象教育为抓手，争当”世博风尚好少年”，充分发挥学生身边榜样的作用，采用表扬与批评相结合的方法，使基础道德规范内化为学生的自觉行动。 3、开展世博主题教育活动。发动学生开展”小手牵大手世博引风尚--2010年上海市中小学生争当世博lsquo;风尚好少年rsquo;系列活动”，引导学生开展好与家庭的文明公约承诺、文明志愿行动、亲子共游世博园区、创意实践展示、世博”风尚好少年”评选、上海市风尚好家庭评选等活动，通过学生自我教育带动一个家庭、影响整个社区，为世博尽了一份力。 三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。 　　 上学年我校继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义情感。 1、从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们首先实施了”文明工程”，以培养学生文明学习、文明就餐、文明交友、文明消费为目的。每天的午会中，我们要求班主任都要带领学生进行不同形式的反思教育。每个同学每天到校都应该要问问自己，今天的课程准备好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同学之间应该如何合作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语运用了哪些？只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然、文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。 2、修订了十个道德好习惯达标评估内容，各年级分不同层次修订了各自不同的德育培养目标和达标评估实施办法，每月一对照，一学期一总结，通过对照总结大力纠正了学生的不良行为，有力促使了学生良好道德品质的培养。 3、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。 　　 上学年，我校对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、两操、升旗集会、课间活动、中午用餐、放学路队等情况的检查评比落实到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了学校的行为规范上新台阶。 　 4、在学生中设立文明监督岗协同值周教师共同督查学生的学习、饮食、课间活动等日常行为规范，扎实有效地开展学生的一日常规教育。 另外，我们还要求班主任关