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百分数的意义和写法 四川省广汉市雒城四小 张绍军 教学内容：教材第77、78页的内容及79页的练习十八 教学目标： 1、知识与技能目标 （1）结合生活实例在师生、学生交流中，理解百分数的意义 （2）正确读写百分数 （3）运用百分数解决实际问题 2、过程与方法目标 （1）通过观察与思考，比较、分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论、交流与人合作。 3、情感态度与价值观目标 结合相关信息对学生进行思想教育，在与他人的交流中培养学生的合作能力。 教学重点： 重点：理解百分数的意义 难点：区分百分数和分数的不同 教具学具：实物投影及投影片、小黑板、在生活中搜集的百分数 教学过程： 一、引入：1、同学们，我们知道数学来源于生活，数学和生活是紧密联系的。今天，教师又给大家带来了生活中的数学知识（看屏幕，P77的情境图）。 2、仔细看图，从屏幕中你知道了哪些数学信息，谁能向大家介绍下。 （随着学生的介绍，闪烁百分数） 3、同学们请看屏幕当中的这些数，你还在什么地区见过这样的数呢！课前老师请每位同学到生活中去找这样的数，找到了吗？（拿出来） 4、现在和同桌交流一下，说说是从哪里找到的，上面都是怎么写的。 5、抽生说：（可以到展示台上面边指边说） 6、同学们在生活中找到了这么多这样的数，你们知道像18%、50%、64.2%……叫做百分数，同学们真了不起，虽然没学过，但都会读出来，教师真佩服你们。同学们生活中为什么有这么多的百分数，人们为什么这么喜欢百分数，用百分数有什么好处？百分数代表会么含呢？这节课我们就一起来学习《百分数的意义和写法》（出示课题） 二、理解百分数的意义 同学们生活当中有这么多的百分数，百分数到底表示什么含义呢？请看屏幕（课件出示第一幅图） 1、小学生的近视率为18%，你能说说这个百分数表示的具体含义吗？ a、同桌的同学相互讨论，想好了同桌相互说一说。 b、小学生近视的人数是全体小学生人数的18/100。 c、刚才我们理解小学生的近视率为18%，这个百分数表示的含义。 2、谁能够说初中生的近视率为49%，这个百分数表示的具体含义呢？ a、抽生说 b、小结：初中生的近视的人数是全体中学生人数的49/100。 3、高中生的近视率为64.2%，这个百分数又表示什么含义呢？ a、抽生说，高中生近视的人数是全体高中生人数的64.2/100。 4、这批产品的合格率是98%，这个百分数表示什么含义呢？ a、合格的产品是全部产品的98/100。 5、抽生说a、咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组 b、我们班差不多达到65% （这个两个百分数表示的含义） 6、和同桌说一说你们找到的百分数所表示的含义。 同学们刚才我们都能说出这些百分数表示的含义，到底什么叫百分数呢？ 同学们，百分数和我们以前学过的什么数比较相似。（分数） 大家都知道分数表示一个数是另一个数的几分之几？ 那么百分数表示什么呢？（和同桌相互说一说） 7、表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫百分数又叫做百分率或分比。 课件出示。 8、同学们，我们已经知道了百分数所表示的含义，大家都知道百分数和分数比较相似，百分数和分数完全一样吗？ 9、那么百分数与分数到底有什么联系和区别呢？ 请看屏幕：（1） 这个分数表示什么一个具体的数量 这个分数表示两个数之间的关系。 10、百分数与分数到底有什么联系和区别呢？ 分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数之间的关系；百分数只表示两个数间的关系，百分数后面不能带单位名称，百分数又叫百分率或百分比。 11、同学们通过以上的学习，我们知道了百分数的含义以及百分数和分数的联系和区别，百分数到底怎样读写呢？我相信通过以下的自学大家一定会明白。 12、翻书自学P78页的内容 a、抽生介绍怎样写百分数 百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五 小结：百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加%表示，先写分子，再写%。 b、抽生介绍怎样读百分数。 小结：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母后读分子。 13、好了，通过以上的学习我们知道百分数的读写法，现在我准备考考大家。 三、练习： 1、写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 2、读一读下面的百分数。 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 3、读出服装成分中的百分数。