新课标人教版本3-1选修三2.9（测定电池的电动势和内阻）教案2.docVIP

2.9实验：测定电池的电动势和内电阻 （1）进一步理解闭和电路欧姆定律； （2）通过分析，掌握测定电动势与内电阻的方法 （1）通过分析，设计电路和选择电路； （2）学会利用图线处理数据的方法。 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯，严谨求实的态度和不断求索的精神培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣重点利用图线处理数据。 难点：如何利用图线得到结论以及实验误差的分析。 教具电流表电压表滑动变阻器开关两节电池导线若干。 教学过程测定电池的电动势和内电阻引入新课 提出问题：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？ 学生讨论，：E= U + I r实验电路：课本图2.9-1 实验器材：电流表，电压表，滑动变阻器E=I R+ I r实验电路：课本图2.9-2 实验器材：电流表，电E=U + Ur/R实验电路：课本图2.9-3 实验器材：电表，电这几种方法均可测量，今天我们这节课选择用（V）、（A）测量的这一种新课—安法测电源电动势与内电阻 讨论分析电流表、电压表及滑动变阻器的规格电流表0.6A量程电压表3V量程滑动变阻器50Ω电路 提出问题：选用电路还可将（A）接在外面，原则上也是可以的，那么我们在做实验时是否两个都可以，还是哪一个更好？为什么答：两种方式测量都会带来误差。误差选用哪种方式，要根据实际测量的需要确定，现在要想测出电源的内阻，如果采用图方式，最后得到的结果相当于电源内阻与电流表内阻的总和，而两者相差又不太多，这样一来误差就会比较大，所以应采用图的电路图。明确各仪器的规格此外，开头一个，导线若干。 数据处理：将数据描在图上，利用图线解决问题。 图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流强度I增大时，路端电压U将随之减小，U与I成线性关系，U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。 电阻的伏安特性曲线中，U与I成正比，前提是R保持一定，而这里的UI图线中，E、r不变，外电阻R改变，正是R的变化，才有I与U的变化。 实验中至少得到5组数据，画在图上拟合出一条直线。要求：使多数点落在直线上，并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度。—I图象： 讨论：将图线延长，与横纵轴的交点各代表什么情况？归纳将图线两侧延长，分别交轴与A、B点。点意味着断路情况，它的纵轴截距就是电源电动势E。 点意味着短路情况，它的横坐标是I=E/r，r=E/I A、B两点均是无法用实验实际测到的，是利用得到的图线向两侧合理外推得到的。 误差分析： 实验中的误差属于系统误差，请同学们进一步讨论，得到的数值是偏大还是偏小？：利用图线及合理的推理r真r测 E真E测得到的数值是偏大还是偏小？课后小结用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻要根据实际测量的需要电路。利用图线进行数据处理是物理实验中常用的一种方法。 作业 2、“与”门 （1）填写真值表1 （2）简单介绍电路的逻辑关系并举例： （3）“与”门电路符号：（ ） 3、“或”门 （1）填写真值表2 （2）简单介绍电路的逻辑关系并举例： （3）“或”门电路符号：（ ） 4、“非”门 （1）填写真值表3 （2）简单介绍电路的逻辑关系并举例 （3）“或”门电路符号：（ ） 5、逻辑电路的组合 （1）与非门（ ） （2）或非门（ ） 6、课堂跟踪反馈 1、举重运动比赛中，有甲乙丙三名裁判，期中甲为主裁，乙、丙副裁，当主裁和至少一名副裁认为举重合格后才可 以发出合格信号，试列出真值表。 2、如图表示输入端A、B的电势随时间的变化关系，完成下题。求：图中输出端Y随时间的变化的关系。 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： 输入 输出 A B Y 输入 输出 A B Y A B C Y UAA t UB t