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小学信息技术骨干教师培训体会 在市电教馆领导和校长的大力支持下，我有幸参加了2011年青岛市小学信息技术骨干教师专业技能培训，我非常珍惜这次培训的机会。虽然短短三天的培训不一定能全面掌握、领悟专家要传达的精神，但通过优秀课例的展评及业务讲座，让我可以对新课程理念下的小学信息技术课堂教学、教育研究方法、课堂教学评价体系等有个大体的了解。 首先在”优秀课例展评”环节，四方二实小周贝贝老师做了《寓教于乐 创造开放性的信息技术课堂》的课例展评，给我留下了深刻的印象。周老师在指导学生们利用Photoshop合成图片时，为了给学生讲授”层”的概念，引入了一个趣味小游戏：让学生上台纠正错误的幻灯片制成的人物图像。通过这个小游戏，老师不用多讲，学生就会很快明白”层”的意义。既解决了难点问题，又真正达到了寓教于乐的目的。市北区小学王双双老师执教的《百变图片》一课，紧密联系当时的现实生活，从开始的播放灾区视频，即情感先抑;到后面各大城市对口与灾区的援建，即祝福灾区的后扬;一方面增加了小学生社会信息量的摄入，又体现了评价的育人作用。 之后，平度高桂美老师执教《美丽的海底世界》一课时，真正体现”情境教学法”，让学生在美丽的海底畅游，大大激发了学生的学习兴趣。即墨江崇磊老师的《我们一起来跳舞》，自始至终都以小故事贯穿整堂课，从”龟兔赛跑”到”乌鸦喝水”，紧紧地抓住了学生的眼球和思维，教学效果更是不言而寓地好。 在专家讲座中，青岛大学林刚教授的《面向学生发展的信息技术课程评价研究》讲座中，分别从”What,Why,How”三个单词引出的教学评价，小学信息技术课的性质与特点，评价理念与方法三个方面详细阐述了课程教学评价，体现了改革现有教学评价体系的重要性。孙强教授的《教育研究方法与教育研究论文的撰写》讲座，让我明白了做课题研究对于一名小学老师的重要性，让我对课题研究的步骤和过程有了更明确的认识，来源于实践和社会需要的小课题研究才更有价值。山东师范大学赵教授在《新课程理念下的小学信息技术教学》报告中指出，人类正在从工业文明步入信息时代，IT成为信息的标志，多媒体技术和信息高速公路是这个时代的两大技术杠杆。而互联网的出现意味着极其深刻的哲学人类学问题，以多视角解读了”教育信息化”的重要性。 在这次培训中，我的收获颇多。 在当今这个”疯狂信息化”的计算机时代，信息技术是衡量教师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于多种课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，实施素质教育的一条重要途径。像叶谰教授所说一样，让信息技术课堂焕发生命的活力! 周莉