体育教师科研的选题方法与技巧.ppt

体育教师科研的选题方法与技巧 王爱丰 科研选题 科研选题是界定体育科研的具体研究内容与范围，确定研究工作目标及努力方向的重要环节，是体育科学研究的起点，也是任何体育科研工作者必经的重要步骤 现就我们选择体育科研课题的来源、选题的原则、选题的程序和选题中易出现的错误一一加以分析 第一个问题 研究课题的来源 体育科研课题可通过诸多方面产生，以下为较典型的几个产生途径： 一、从体育教育、体育教学工作面临的突出问题中寻找课题 二、从体育教育、教学的疑点中发现课题 三、从别人的研究成果中受到启发，形成研究课题 四、请教相关体育专家、学者 一、 从学校体育工作所面临 的突出问题中寻找课题 1、学校体育管理； 2、体育教学； 3、体育师资队伍建设问题； 4、体育校本教材； 5、体育场地与器材问题； 6、体育教学方法问题； 7、学生体质与健康问题等等 二、从体育教育、教学的疑点中发现课题 在实际的体育教学和生活中做个有心人，注意把在脑子里闪现过的问题记下来，或是养成记日记的习惯，每天定时把一天中发现的有关体育专业中的问题记下，天长日久，对你选好课题会有很大帮助 三、从别人的研究成果中受到启发，形成研究课题 我们可以查阅和参考相关的学术论文，如硕士、博士的学位论文，重大课题的研究报告、专题讨论文集，这些文献资料在其研究过程中，已经作了大量的，较全面、系统综述性研究，对某类问题的研究状况及最新进展情况作了充分的资料分析与汇总，因而查阅这类资料，可以为我们深入了解某一研究方面的研究情况提供一个较为清晰的概貌，缩短选题过程 续 同样，这些资料可以为我们指出一些体育科研的最新研究方向，部分论文还会将目前尚待研究的问题一一列举。阅读学术性的论文资料，既可找出以往研究中被忽略的问题，还可以发现研究中需要改进的新话题，以及其理论的延伸地，把握此类研究的发展动态。如现有学术文献中引起争论的部分；资料与理论显然不一致的内容；可以作更进一步细化或定量化研究的内容等等 四、请教相关体育专家、学者 在体育科研方面，专家、学者往往站在体育学科某研究领域的前沿，对该体育领域科研上已知、未知，以及模棱两可问题有清醒的认识，能够对选题的方向、价值、必要性、可行性等作出鉴别。向他们请教，往往能够节省大量的自我摸索时间，避免重复选题，把握本门学科的发展趋势，并在选题的意义、价值、研究方法等方面得到一定保障 小结 不难看出，在体育领域中，蕴藏着许许多多值得深究的研究课题。但研究者在进行实际研究之前，并非可以信手拈来，有价值的课题更非俯拾即是，研究者必须综合考虑并遵循相关的选题尺度，即选题的选题原则 第二个问题 体育科研选题原则 在纷繁复杂的体育问题中选择适宜的研究课题，需要遵循以下四个原则： 一、价值性原则 二、能力适应原则 三、可行性原则 四、亲和性原则 一、价值性原则 价值性原则指在选择研究课题时，要选择有理论意义或有实际作用的课题，从实践或理论任何一方面把握研究真实作用。换言之，要选择当前实践中或理论界值得深入研究的课题 注重实践价值的课题往往着眼于新的教学理论,教学方法技术、新方法的开发与实用；着重理论价值的课题能对该领域许多未知，或知之甚少、存在模糊认识的理论加以推导与论证，可对理论的应用者起到指引方向的作用，并通过该类研究，丰富和发展某领域的理论体系 判别体育研究课题的价值的着手点 判别一个体育研究课题的价值高低可从三方面着手：课题的科学性、创造性（创新程度）以及社会的需要性 科学性 1.科学性：系指课题的提出与研究应以事实和科学理论为依据，并通过研究进一步完善理论，而不能把谬论作为前提 创造性 2.创造性：指研究的突破性，(方法突破、形式突破、观点突破)即所研究的问题应该是前人没有解决或没能完全解决的，或研究者从更新的视角出发，对某问题作更清晰的阐述或论证。从某种意义上看，课题的价值是与其创造性程度成正比的 需要性 3.需要性：有价值的体育科研课题，必定是体育实践中迫切需要解决的课题。和课题的创造性 一样，往往体育实践中的需要程度越高，价值也越大. 二、能力适应原则 所选择的研究课题必须是研究者能力所胜任的，其胜任的标志有：研究者本身的学识、观察能力、分析能力、操作实验仪器仪表的能力、社交能力、组织能力等 二、能力适应原则 当研究者在意识到自己不能完全胜任这个课题时，必须考虑如何正确地评价自身的能力，然后，重新选择自己力所能及的研究课题。如缩小课题研究范围、深度、或是寻求志同道合、且具备一定研究能力的合作者，一起完成研究。随着体育事业迅速发展，体育科学研究中的大型课题越来越多，通过不同学科,不同专业方向研究者的共同协作，完成体育科研课题的情况也越来越普遍. 目前，此类研究已经成为体育研究发展的一个趋向 三、可行性原则 选择研究课题一