滕州五中-高一-复习课：统计(1,54).docVIP

复习课: 统计 教学目标 重点：三种抽样方法各自的特点,频率分布直方图,茎叶图,标准差和方差的意义和计算,线性回归方程 难点：选择合适的抽样方法, 正确理解各种统计图表中各个量的含义， 能力点：培养学生的计算能力,读图、用图的能力．讨论法、启发式探究式教学方法综合运用. 一、【知识结构】 二、【知识梳理】 1.简单随机抽样 (1)定义(2)最常用的简单随机抽样的方法：__________和______________． 系统抽样的步骤 3分层抽样 频率分布直方图纵轴表示_________，数据落在各小组内的频率用________________表示，所有长方形面积之和________． 作频率分布直方图的步骤 (1)求极差(即一组数据中________与________的差)； (2)决定________与________；(3)将数据________；(4)列________________；(5)画________________． 频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的________，就得频率分布折线图． (2)总体密度曲线：随着__________的增加，作图时____________增加，组距减小，相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线，统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线． 当样本数据较少时，茎叶图表示数据的效果较好，一是统计图上没有原始数据丢失，二是方便记录与表示，但茎叶图一般只便于表示两位有效数字的数据． 众数、中位数、平均数 标准差和方差 两个变量的线性相关 (1)正相关(2)负相关(3)线性相关关系、回归直线 回归方程 (1)最小二乘法(2)回归方程 抽样方法的选取 要完成下列两项调查：从某社区125户高收入家庭、280户中等收入家庭、95户低收入家庭中选出100户调查社会购买力的某项指标；某中学的15名艺术特长生中选出3人调查学习负担情况．宜采用的抽样方法依次为(　　) A．简单随机抽样法，系统抽样法B．分层抽样法，简单随机抽样法 C．系统抽样法，分层抽样法D．都用分层抽样法 解决本题的关键在于对各种抽样方法概念的正确理解以及在每一次抽样的步骤中所采用的抽样方法．采用什么样的抽样方法要依据研究的总体中的个体情况来定． B　中总体由差异明显的几部分构成，宜采用分层抽样法中总体中的个体数较少，宜采用简单随机抽样法．] 变式某高级中学有学生270人，其中一年级108人，二、三年级各81人，现要抽取10人参加某项调查，考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案，使用简单随机抽样和分层抽样时，将学生按一、二、三年级依次统一编号为1,2，…，270；使用系统抽样时，将学生统一随机编号为1,2，…，270，并将整个编号依次分为10段．如果抽得号码有下列四种情况： 7,34,61,88,115,142,169,196,223,250；5,9,100,107,111,121,180,195,200,265； 11,38,65,92,119,146,173,200,227,254；30,57,84,111,138,165,192,219,246,270. 关于上述样本的下列结论中，正确的是(　　) A．、都不能为系统抽样B．、都不能为分层抽样 C．、都可能为系统抽样D．、都可能为分层抽样 D　[中每部分选取的号码间隔一样(都是27)，可能为系统抽样方法，排除A；可能为分层抽样，排除B；不是系统抽样，排除C，故选D.] 二系统抽样 将参加夏令营的600名学生编号为：001,002，…，600.采用系统抽样方法抽取一个容量为50的样本，且随机抽得的号码为003.这600名学生分住在三个营区，从001到300在第营区，从301到495在第营区，从496到600在第营区，三个营区被抽中的人数依次为(　　) A．26,16,8 B．25,17,8 C．25,16,9 D．24,17,9 系统抽样是一种等间隔抽样，间隔k＝ (其中n为样本容量，N为总体容量)．预先定出规则，一旦第1段用简单随机抽样确定出起始个体的编号，那么样本中的个体编号就确定下来．从小号到大号逐次递增k，依次得到全部样本．因此可以结合、、营区的编号范围来求解． B　由题意，系统抽样间隔，故抽到的个体编号为 (其中)．令，解得.,共个编号．所以从营区抽取人；令，解得，共17个编号．所以从营区抽取17人；因此从第营区抽取50－25－17＝8(人)．系统抽样变式要从已经编号(1～60)的60枚最新研制的某型号导弹中随机抽取6枚来进行发射试验，用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定所选取的6枚导弹的编号可能是(　　) A．5,10,15,20,25,30 B．3, 13,