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3皖西学院单元教案 课程名称 自然地理学 课型 理论教学 授课时间 6课时 章节(课题)名称 第三章大气和气候 教学内容(摘要) 第一节大气的组成与热能 第二节大气的水分和降水 第三节大气运动和天气系统 第四节气候的形成 第五节气候变化 授课方式 讲授、问答、讨论 教学目的 要求掌握大气获得能量的途径及地—气系统的辐射平衡，降水的形成过程及类型，影响气候的主要因素，气候变化的原因；弄清气压带、行星风系、三圈环流、西风带、季风环流以及局地环流形成的机制，气团、锋、气旋和反气旋的形成及对天气的影响；了解大气的成分和结构，气温的变化及水平分布，大气湿度、蒸发和凝结，降水的时间变化及地理分布，大气的水平运动，全球的气候带。大气的水分大气运动和天气系统气候大气运动和天气系统 (注：1、课型指理论教学、实验、实习、设计等；2、本表按教学单元或课题填写。) 第三章大气和气候 第一节 大气的组成和热能 第二节 大气水分和降水 第三节 大气运动和天气系统 第四节 气候的形成 第五节 气候变化 第一节 大气的组成和热能 一、大气的成分 地球大气是多种物质的混合物，由干洁空气、水汽、悬浮尘粒或杂质组成。在距地表85km以下的各种气体成分中，一般可分为两类。一类称为定常成分；另一类称可变成分。 （一） 干洁空气 通常把除水汽、液体和固体杂质外的整个混合气体称为干洁空气，简称干空气。它是地球大气的主体，主要成分是氮、氧、氩、二氧化碳等，此外还有少量氢、氖、氪、氙、臭氧等稀有气体。见表3-1 （一）干洁空气成分及其性质 1氮和氧 N2约占大气容积的78％。常温下，N2的化学性质不活泼，不能被植物直接利用，只能通过植物的根瘤菌，部分固定于土壤中。N2对太阳辐射远紫外区0.03～0.13um具有选择性吸收。02占地球大气质量的23％，按体积比占21％。除了游离态外，氧还以硅酸盐、氧化物、水等化合物形式存在。 2二氧化碳 co2只占大气容积的0.03％，多集中在20km高度以下，主要由有机物燃烧、腐烂和生物呼吸过程产生。二氧化碳对太阳短波吸收很少，但能强烈吸收地表长波辐射，致使从地表辐射的热量不易散失到太空,对地球有保温作用。 近年来随着工业的发展和人口的增长，全球二氧化碳含量逐年增加，改变了大气热平衡，导致地面和低层大气平均温度升高，引起严重的气候问题。 3臭氧 主要分布在10～40km的高度处，极大值在20～25km附近，称为臭氧层。臭氧虽在大气中的含量很少，但具有强烈吸收紫外线的能力。研究表明，人们大量使用氮肥以及作冷冻剂和除臭剂使用的碳氟化合物（氟利昂）所造成的污染使平流层的臭氧遭到破坏。臭氧层的破坏能引起一系列不利于人类的气候生物效应，因而受到广泛关注。 （三）固、液体杂质 大气悬浮固体杂质和液体微粒，也可称为气溶胶粒子。除由水汽变成的水滴和冰晶外，主要是大气尘埃和其他杂质（见表3-2） 大的水溶性气溶胶粒子最易使水汽凝结，是成云致雨的重要条件。气溶胶粒子能吸收部分太阳辐射并散射辐射，从而改变大气透明度。它对太阳辐射的影响和增大散射辐射、大气长波逆辐射，都有可能破坏地球的辐射平衡。 二 大气的结构 （一） 大气质量；（二）大气压力；（三）大气分层；（四）标准大气 （一） 大气质量 1大气上界 大气按其物理性质来说是不均匀的，特别是在铅直方向变化急剧。在很高的高度上空气十分稀薄，气体分子之间的距离很大。在理论上，当压力为零或接近于零的高度为大气顶层，但这种高度不可能出现。因为在很高的高度上渐渐到达星际空间，不存在完全没有空气分子的地方。 气象学家认为，只要发生在最大高度上的某种现象与地面气候有关，便可定义这个高度为大气上界。因此，过去曾把极光出现的最大高度（1200km）定为大气上界。 物理学家、化学家则从大气物理、化学特征出发，认为大气上界至少高于1200km，但不超过3200km，因为在这个高度上离心力已超过重力，大气密度接近星际气体密度。所以在高层大气物理学中，常把大气上界定在3000km。 2大气质量 大气高度虽然不易确定，大气质量却可以从理论上求得。假定大气是均质的，则大气高度约为8000m，整个大气柱的质量为 m0＝p0 H ＝1.125×10－3×8×105 ＝1013.3g/cm2 p0为标准情况下（T＝0℃，气压为1013.25hPa）大气密度。 大气质量随高度按指数规律递减。（图3-1） （二）大气压力 1气压 定义：从观测高度到大气上界上单位面积上（横截面积1cm2）铅直空气柱的重量为大气压强，简称气压。 地面的气压