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作品中出色的地方 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，充分的调动了学生的积极性，让学生通过直观的画面去理解课文内容，课堂上采用多种方式读、学生模拟情境等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，使学生在快乐中明确故事中的道理，使学生在宽松的氛围中轻松地学习。最后学生能够联系生活实际进行表演，整堂课学生都处于一种兴奋状态。 作品中需要改进的地方 在学生表演时，给学生佩带狼和羊的头饰会更形象些，同时也能够激发学生的参与兴趣。也可以用不同的方式进行，这样更多的学生能参与进来，让每一名学生都有机会，从而提高学生的表演能力。 * * 我的学习成果展示 桦甸市永吉小学：崔艳 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需改进的地方 《亡羊补牢》授导型教学设计方案 《亡羊补牢》教学实施计划 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学过程 教学反思 检查自己按照教学设计上与媒体操作的熟练成度 上课前教师在电教室模拟上课情况 前一天检查学具准备情况 检查学生的分组情况 检查电脑是否能正常使用 提前一天与电教室的老师联系 提前通知学生上课的时间 搜索相关资料，提供超连接地址 提前2天备好课 教学实施准备 对本课进行学习自我反思与评价（附表） 教学管理 能主动与他人合作理解其中的道理 积极参与讨论 能熟练操作计算机，会用浏览器上网搜索 学生技能要求 PPT课件 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机59台 技术设备 学校网络机房 教学环境 59人 学生人数 永吉小学电教室 上课地点 2011年11月5日 上课时间 亡羊补牢 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 学生在以前学习过类似的文章，对寓言故事有了一定的了解，知道寓言故事都是利用故事来说明道理，要让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是要弄清故事的发生、发展和结果。寓言的道理是蕴含在故事的字里行间，因此，要紧扣故事内容、让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句来理解寓意。教学时要注重朗读指导 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 亡羊补牢 章节名称 崔艳 教师姓名 三 年 授课年级 桦甸市永吉小学 学 校 语文 学 科 三年级的学生具备初步的合作探究能力，能够独立发表自己的见解，通过小组合作理解课文内容，并从中感悟道理。 学 习 者 分 析 课程标准：在自主合作探究中培养学生分析解决问题的能力。 知识与技能：1、认识2个生字，掌握2个多音字。　　　2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。　　　　3、理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 。 过程与方法：　一、揭示课题，引入新课二、初读课文，扫除障碍(自主学习，培养自学能力)三、通读课文，理解内容四、品读评价，体会寓意 (合作交流培养学生解决分析问题能力)五、明确寓意，指导实际 。 情感、态度与价值观：懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教 学 目 标 理解寓言揭示的含义，通过教师的引导，使学生积极发表自己的见解。 教学难点 及解决措施 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。组织学生展开自学讨论，教师重点点拨。 教学重点 及解决措施 引导学生自主合作探究，联系生活实际 依据的理论 通过小组合作，分较色朗读，表演等活动，联系生活实际等方法，理解语言的内容，体会寓意。 教学设计思路 引起学生兴趣 多媒体展示故事动画 ? 引起学生兴趣 多媒体展示故事动画 ? 学生能够初步读懂课文，理清文章条理 了解故事的前因后果 师生互动，加深印象? 出示思考题，引导学生合作讨论。 多媒体展示 学生能结合实际和自己的理解发表自己的见解。 理解寓意 出示幻灯片内容，引导学生认读生字。 投影显示内容 能够借组工具书自学 理解文中生字生词。 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 通过引导，激发学生的兴趣，激发学生参与学习的热情。 学生思考回答，结合自己的理解和大家一起交流 1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。2、这个成语中，你有不理解的字吗？ 3、现在你知道这个成语的意思了吗？4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？ 6 从课题中“亡”“牢”字入手理解课题，引导学生理解课题，初读课文自学生字词。 一、揭示课题，引入新课 培养学生的自学意识和能力。 1、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 2、借助