2015届高三一轮复习测试：中外历史人物评说 (人教版选修4).docVIP

中外历史人物评说 1. (2014·江西师大附中三模)【中外历史人物评价】（15分）阅读下列材料，回答问题。 材料 在同治年间的中国沿海城市，如果你爱一个年轻人，就让他去学洋务；如果你恨一个人，也让他去学洋务。1867年，因父亲突然去世而陷入家庭困境的严复跨进福州船政学堂。后又被作为海军军官学生派遣出洋，曾入英国格林尼茨海军大学学习。回国后，担任北洋水师学堂总负责人。因不是科举正途出身，始终无法施展抱负。 为了改变这一尴尬的现状，从1885年至1893年，已任北洋水师学堂校长并官居从四品的严复，四次返乡参加乡试，四次落第。1894年的战争，严复体验了海军倾覆和割地赔款的耻辱，写下了《论世变之亟》，并开始翻译《进化论与伦理学》，进而提出“鼓民力、开民智、新民德”，被时人誉为“西学圣人”。 ——摘编自赵柏田《帝国的迷津》 请回答： （1）据材料和所学知识，如何理解“如果你爱一个年轻人，就让他去学洋务；如果你恨一个人，也让他去学洋务”。（6分） （2）据材料说明严复的思想发生了怎样的转变，结合所学知识分析其原因。（9分） （2014·太原五中高三5月月考） ——以上材料均转引自章永乐《“大妥协”：清王朝与中华民国的主权连续性》 (1)依据材料概括袁世凯政府为遏制蒙藏分离主义运动采取的主要对策。（9分） (2)简要分析袁世凯政府为遏制蒙藏分离主义运动采取的主要对策的影响。（6分） 【答案】答案：（1）明确反对蒙藏分离和维护领土主权完整的坚定立场；反对哲布尊丹巴对“大清”与“中国”的刻意区分；晓以利害，劝告分离主义头目放弃分离活动；劝谕联姻、宣布恢复达赖号令、取消藩属名称、提出民族平等等法令和措施。（9分） （2）袁世凯政府采取的维护领土主权完整的坚定立场和结合当时民族关系的实际提高少数民族地位、取消大汉族主义、实行民族平等的法令和措施，有利于瓦解、打击民族分裂势力；缓和了民族矛盾，对维护祖国统一起了积极作用。（6分） 6. (2014·武汉二中二模) 【历史人物评价】 材料一：孙中山1922年8月在一次谈话中说：“吾国建设当以英国公正之态度，美国远大之规模，以及法国爱国之精神为模范，以树吾民国千百年永久之计。然而今日中国之外交，以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯。至于国际地位言之，其对吾国利益相同，且无侵略顾虑，而又能提携互助，策进两国利益者，则德国是也。” ——摘编自李玉贞《孙中山与共产国际》 材料二：俄国革命之所以能够成功，我革命之所以不成功，则各党员至今仍不明三民主义之过也。质而言之，民生主义与共产主义实无别也……俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已，及后与列强奋斗六年，乃始知其用力之最大者，实为对于民族主义……其（指陈独秀等）所以竭力排挤而疵毁吾党者，初欲包揽俄国交际，并欲阻止俄国不与吾党往来，而彼得以独得俄助而自树一帜与吾党争衡也……我国革命向为各国所不乐闻，故尝助反对我者以扑灭吾党，所望为同情只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳。 —孙中山：《批邓泽如等的上书》（1923年11月29日） （1）概括指出材料一、二中孙中山对苏俄的认识有何不同。（7分） （2）简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点。（8分） 【答案】 答案：（1）1922年通过对比强调中俄地缘关系；1923年认为苏俄同情国民党，共产主义与三民主义相通，有必要联俄。（7分） （2）为联俄联共提供根据：民生主义与共产主义有一定联系，但有本质区别；孙中山的观点有历史局限性。（8分） 7. （2014·重庆考前模拟卷）康熙帝(1662~1722年在位)为维护国家主权、巩固统一的多民族国家作出了杰出贡献。右图所示斗争 A．．．．【】 材料三 （甘地）崇尚以纺车为代表的农村经济，它不仅将纺车看成一种物质武器，而且看成对抗西方文明的精神武器……只有用以手纺车为标志的农村工业代替……城市大工业，才能避免竞争和剥削，消灭失业和贫富差别，过简朴宁静的生活。 ——《尼赫鲁与甘地在未来社会设想方面的分歧》 （1）据材料一、二，概括指出甘地追求的目标，体现出他怎样的精神品质？（6分） （2）据材料三概括甘地的经济思想。（3分）结合材料一、二对其作简要评价。（6分） 【答案】答案：（1）目标：追求民族和解、国家自由强盛。（3分）精神品质：热爱和平、勇于牺牲自我的优良品质。（3分） （2）经济思想：发展印度传统的农村经济，抵制西方现代工业。（3分） 评价：这一主张对号召、组织群众参加反英斗争、争取民族独立和抵制西方经济侵略都起了一定的积极作用；但是全盘抵制西方文明违背了历史发展的潮流，是不可取的。（6分） 10. (2014·吉林高三期中质检)（15分）【中外历史人物评说】 材料一 李鸿章所办洋务，综其大纲不出二端，一曰军事，二曰商务，其间有兴