重庆电子工程业职学人院才培养质量年度报告.docVIP

高等职业教育人才培养质量年度报告 （2014） 2013年12月 目 录 1 学校概述 1 2 质量保障 3 2.1 机制建设 3 2.2 重点工作 4 3 学生发展 6 3.1 在校生基本情况 6 3.2 招生工作 6 3.3 就业工作 7 3.4 学生社团 14 4 人才培养 15 4.1 专业建设情况 15 4.2 课程建设情况 16 4.3 校企合作育人 16 4.4 人才培养成效 17 5 科研与社会服务 19 5.1 科研项目与专利 20 5.2 社会培训及技能鉴定 21 6 诊断分析 23 6.1 校企合作深度不够 23 6.2 专任教师数量不足 24 6.3 校园功能需要完善 25 附件一：质量报告“计分卡”指标 28 附件二：质量报告“资源表”指标 32 附件三：在校学生创业成功案例 33 重庆电子工程职业学院 人才培养质量年度报告（2014） 2013年，学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为载体，以建设重庆电子信息产业发展急需的国内领先、国际知名的“电子信息类高水平特色应用型高等院校”为目标，认真学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》精神，大力推进学校内涵建设，高度重视“迎评促建”工作，顺利通过第二轮人才培养工作评估，学校各项工作均取得了显著成绩，开创了事业发展的新局面。 1 学校概述 学校是由重庆市政府举办、重庆市教委主管、市教委与市经信委共建的全日制普通高等院校。学校创建于1965年，1999年成为重庆第一所高职学院，是新中国成立60年“重庆教育十大著名高职院校”，也是教育部、财政部100所“国家示范性高等职业院校”之一。学校占地1365亩，固定资产15亿元，校舍47万平方米，教学科研仪器设备值1.5亿元，馆藏图书9万余册。学校建有应用电子学院、通信工程学院、计算机学院、软件学院、物联网学院、机电学院、汽车工程学院、财经学院、管理学院、传媒艺术学院、建筑与材料学院、通识教育学院、培训与继续教育学院等13个二级学院，建成了电子应用、通信工程、网络技术、软件工程、物联网应用、机电工程、汽车工程、传媒艺术、会计金融、工商管理、建筑材料等11个特色专业群,开办专业52个，在校生。学校已经发展成为重庆市应用型高等教育的“品牌院校”，成为领导调研、院校考察和企业合作的重点院校。学校教职工1000余人，专兼任教师人，教师中具有副高以上职称的2名，其中教授名。教师中具有硕士及以上学位的余名，其中博士25名，在读博士27名。学校有专业带头人名，并聘请了名行业专家作为专业带头人。有骨干教师余名。专业教师中，具有双师素质的教师人。聘用企业工程技术人员、能工巧匠名作为兼职教师，兼职教师资源库中可用总量达1000余名。学校按照教育部教高〔2006〕16号、教职成〔2011〕12号、教高〔2012〕4号等文件有关加强高职教育教学管理、提高高职教育教学质量的精神，建立健全教育教学管理机制，引入麦可思等第三方评价机构，按照“管、办、评”分离的思路进行机构改革，构建起校院两级教学质量监控与保障体系。学校出台了《校院两级教学管理实施办法》。设立了教务处、质量管理处等教学管理与质量监控机构，有专职教学和质量管理人员23?名。教务处和各二级学院分别设立科级教学管理机构，专职的教学管理人员59名。学校设立13个二级学院，根据二级学院规模大小配备院长、副院长、书记和副书记，每个二级学院还配有专职的办公室主任、教务科长、教学秘书，明确了各级教学管理的职能。教学管理队伍具有较高的业务素质和管理能力，有效地开展了教学管理工作，保障了学校教学的有序运行。根据学校管理体制改革、教学管理的运行状况和学分制改革的实施情况，优化并升级了教务管理系统，提高了教学管理效率。2013年6月16日至18日，重庆市教育评估院组织对我校人才培养工作进行现场考察评估。专家组充分肯定了我校人才培养工作的成绩和鲜明的办学特色，学校在人才培养质量、教改科研水平、社会服务能力等办学实力方面得到明显提升。学校顺利通过第二轮人才培养工作评估。 2.2.6 开展师资培训 2013年学校全面推行助教制，对新教师进行入职培训，投入50余万元组织开展了师资培训50余人次、教师行业锻炼140余人次、学历培训20余人次、教师入职教育50余人次、辅导员专项培训20余人次，努力提高教师教学能力、专业水平和辅导员职业能力。 2.2.7 推进课程资源库与虚拟学习社区建设 学校积极推进教学资源库建设，投入资金141万，支持47门校级课精品课程建设课程资源，投入建设资金56万元，建成省级资源精品资源共享课和视频公开课共6门课程，投入建设资金25万