2.3地面点位的确定.docVIP

课程教学设计 课题 §2.3地面点位的确定 教学 方法 理实一体化 教学地点 教室 教学 准备 教具：多媒体投影设备 多媒体PPT课件 其它： 教学 记事 月 日 节 班　级 教 学 目 标 能力目标：掌握高程的概念 知识目标：掌握地面点位确定的三要素 素质目标：培养学生在学习过程中勤于动脑的良好习惯 主要 教学 载体 任务一：掌握地面点位确定的三要素 任务二：掌握高程的概念 重点 难点 高程的概念 地面点位确定的三要素 关键 地面点位确定的三要素 归纳 总结 本节课学习了高程的概念，地面点位确定的三要素。 作 业 P18 5 P19 3 板 书 设 计 第二章 测量基本知识 §2.3地面点位的确定及其表示方法 一、地理坐标 二、坐标系统： 三、高程系统 课 后 记 能 力 训 练 过 程 教学提示 组织教学：立、礼、坐，班长报告本班出勤情况计入考评成绩。 复习提问：1、角度和弧度的换算方法 2、大地水准面的概念 情境导课： 救援案例引入地面点位确定的重要性，引出本节课。 布置教学任务： 任务一：掌握地面点位确定的三要素 任务二：掌握高程的概念 教学实施过程： 第一章 基础知识 2.3地面点位的确定 问：点的位置有哪些元素决定？ 结合老师的引导图片，学生进行分组讨论，最终得出结论： 点的位置用坐标（x，y）和高程（H）表示。 任务一：掌握地面点位确定的三要素 坐标轴与象限： 一、地理坐标：用经度、纬度表示地面点的绝对位置。纬度用φ、?经度用λ表示。 东经 纵向：经度λ 0°—180°（子午面和首子午面） 西经 东经 横向：纬度φ 0°—90° 西经 我国位于东经135°—73°，北纬3°—53°. 天文地理坐标：以大地水准面为基准面。经度用λ、纬度用φ表示。 大地地理坐标：以参考椭球面为基准面。经度用L、纬度用B表示。 二、高斯平面直角坐标系 （1）高斯平面直角坐标建立：在大区域测图时，不能将地球的球面当作平面看待，测图可采用高斯平面直角坐标系，它是以中央子午线和赤道投影为互相垂直的直线，中央子午线的投影是X轴，赤道的投影是Y轴，其交点是坐标原点。 （2）6°带和3°带的划分：从格林威治子午线（首子午线）起，依次每隔经度 6°分为一带，整个地球分为60带，用数字1-60顺序编号，可按下式计算： λ=6°N-3° λ=3°n 其中，λ为投影带中央子午线的经度，N和n分别为6°带和3°带的投影带带号。 我国现在采用“1980年国家大地坐标系”，以陕西泾阳县永乐镇某点为坐标原点进行大地定位。为避免坐标出现负值以简化计算，坐标原点一般选在测区的西南角。X轴为纵轴，一般用它表示南北方向，以Y轴为横轴，表示东西方向。顺时针注记象限。 数学上的平面直角坐标系与测量上平面直角坐标系的异同点。如下图： X 北 x 北 Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 西 o y东 西 o Y东 Ⅲ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 南 南 测量学中的平面直角坐标系 数学中的平面直角坐标系 任务二：掌握高程的概念 二、高程系统： 高差h：地面两点高程之差称为高差。高差有正负之分，上坡为正，下坡为负 高程零点：目前我国大多采用“1985年国家高程基准”所定的平均海水面为高程零点，称为“1985国家高程基准” 根据新的高程基准面，得出青岛水准原点的高程为72.260m。 “1956黄海高程系”其高程为72.289m。即使距离很短也应考虑地球曲率对高程的影响。 学习评价与标准： 通过本节课的学习使学生掌握高程的概念和地面点位确定的三要素。 归纳总结： 本节课学习了高程的概念和地面点位确定的三要素。 课后作业及训练： 1、高程的概念，地面点确定的三要素。 2、应用λ=6°N-3 计算 课堂教学组织， 1分钟 提问2分钟 告知教学目标 2分钟 引入新课 5分钟