6.1修改人的认识从何而来课件专用课件.ppt

ks5u精品课件 复习巩固 1 、简述物质与意识的辩证关系 形式多样的实践活动 （4）实践是认识的目的和归宿 3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 5、漫画“君子动口不动手”给我们的哲学启示是（ ） A．实践是认识的来源 B．认识对实践具有指导作用 C．实践是认识的最终目的 D．实践是人们改造世界的一切活动 C 2、简述客观规律与人的主观能动性的辩证关系 3、如何做到一切从实际出发？ 第六课 求索真理的历程 我们能获得真理吗? 我们怎样获得真理? 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ——实践 （1）实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意点： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动） 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动） 1、实践的含义及特点 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、《2010年远景规划的发展目标》 5、小行星撞击地球 √ × × × × 6、法官办案 7、调节分配结构 √ √ 原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 客观 实践的主体(体力、智力） 实践的对象（自然界、社会关系） 实践的手段 （工具、设备） ①实践有客观物质性 B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 （2）实践的特点 鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？ 实践是主观能动性的活动 实践主体的目的性、计划性 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 ②实践有主观能动性 实践是有意识、有目的的活动，那么，盲目的实践存在不存在？ 社会性 在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 ③实践有社会性历史性 1961年人类首次升入太空（前苏联） 1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星（美国） 实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。) 探究活动1（P42） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动 实践是人的精神的，观念的活动 实践是客观的物质性活动 （1） （2） （3） 工人做工 农民种田 教师讲课 科学工作者搞实验 医生治病 （３）实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： Ａ、改造自然的生产实践 Ｂ、变革社会的实践 Ｃ、科学实验 最基本的形式 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题？ 实践是认识的基础 （１）实践是认识的来源 （ 2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿 ２、实践是认识的基础 ——为什么？ 因为： （1）实践是认识的来源 孙子兵法是怎样产生的？ ●军事上的需要 ●在具体的军事活动中产生的 ①认识是适应实践的需要而产生的 ②认识是在变革对象的实践中产生的 思考: 你认为哪个观点正确？ 认识的来源只有一个： -----实践 认识的来源有多个： ----实践、他人、书本等 实践是认识的唯一来源 观点一 观点二 结论: 获得认识的途径有两个： --直接经验，间接经验 2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？ 实践是认识发展的动力 （2）实践是认识发展的动力 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供