20112012学年度第一学期七年级数学期中测试试卷分析.docVIP

七年级数学期中测试试卷分析 （2011—2012学年度第二学期） 一、基本情况： 七年级参考人数为267 ，均分58.5分，优秀38人，及格105人。 二、试题分析： 1、本试题关注学生的发展，考查数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法。让学生通过解答这些试题感受成功，增进自信。 另外，命题立足于教材。试卷源于教材，是教材的例题、习题的改编、延伸和拓展。 ２、试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。 ３、注重实际背景，考查应用能力。 数学来源于生活，又服务于生活，试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵活运用数学的基础知识和技能，分析和解决问题。 三、试卷分析： 1、部分学生基础知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。如填空题的7题“垂线段最短”掌握不好，10题学生对完全平方公式记得不牢，导致化简丢分，11题列方程，对题目分析不到位，暴漏出学生的分析能力、观察能力、归纳概括能力有欠缺；其余题目学生大多数做的很好。 2、部分学生的数学知识学得过死，思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。如填空题第15题、18题、23题得分率最低，学生对折叠问题理解太差，导致失分严重。 3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力较差。如24题，好多学生第（2）问，25题第三问，失分太多。 总之，主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。 1、在教学中，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识结构。 2、 3、教学中注重体现生活与数学的联系。 4、注重学生能力的培养。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分，在教学中要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，促进学生能力的发展。 5、重视教学方法的改进，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。 知识落到实处。 七年级数学期中测试试卷分析 （2011—2012学年度第一学期） 学科：七年级数学 单位：建昌营初级中学 姓名：彭海侠 七年级数学期中考试教学反思 （2011—2012学年度第一学期） 紧张有序的期中考试已结束了，冷静下来，反思这段时间的数学教学，有得有失！ 首先，在讲有理数运算时，我们重视计算能力的训练与提高，让学生在掌握住有理数混合运算顺序的同时，加强乘方计算的熟练与准确程度，从细节处入手，确保结果的准确无误。经统计，在这次期中考试中，每校约有160名同学19、20两道计算题全部正确，较平时有了很大进步。我认为这次数学成绩的提高与教师的重视密不可分的的，在期末复习中我们将继续尝试，因为计算能力提高了，相应的学生的审题能力，仔细程度也会随之增强，提高成绩自然也不是难事！ 其次，五个班平均成绩不等，不及格人数也有很大差别，出现这种情况的原因，是多方面的。对学生单独辅导力度不够，对后进生的转化力度也是心有余而力不足；学生自身对不懂的问题敷衍了事，缺乏求真的学习精神，转变他们目前的学习心态应首当其冲。今后的教学中，我们会力求改变这种局面，先从自身做起，少休息会儿，把学生的课余时间利用起来，力争使全体学生均衡发展。 再次，优秀生人数较少，而且成绩偏低。这与教师在教学中一味地追求整体的平均成绩，忽视了对优秀生的拔高训练，有很大的关系，之后的日子里，我们将会在备课上，细心研究，体现出层次，让不同水平的学生在一节课中得到不同程度地满足。 还有一点，便是数学不能与生活脱节，作为数学老师，不能仅把目光投放在手头的课本和两本教辅用书上，应博览群书，从题海中帮学生打捞出精华所在，呈现给学生，这对学生分析问题和解决问题的能力的培养是不无裨益的！ 数学课更应注重学习方法的指导与运用，此外，还应注重学生语言表达能力和逻辑思维能力训练与提高。在教学中，作为课堂的组织者，应尽量用自己的语言与教学艺术去捕捉学生的学习兴趣，只有当学生愿学乐学时，我们才能取得事半功倍的效果！ 还有两个多月便是期末考试了，我们将取他人之长补己之短，不断总结自己，完善自己，带领学生们迈向更高的台阶！ 七年级数学期中考试教学反思 （2011—2012学年度第一学期）