苏教版本科学六上（登月之旅）教案1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学科学《登月之旅》 教案背景 1，面向学生：√小学 2，学科：国标本苏教版 科学 六年级上册 3，课时：1 4，师生课前准备： ①沙盘、大小不一的石子若干、线、玻璃棒、尺子、铁架台、手电筒，共8份，分组实验用 ②把学生分成8个小组，明确组内人员实验过程中的分工（记录、实验、观察、测量、监控） ③学生通过网络搜索，资料查阅，搜集月球概况进行整理，用于课堂交流 教学课题 教养方面：教育方面：发展方面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀/view/24116.htm 【百度百科】玉兔捣药：/view/543962.htm 【百度百科】天狗食月：/view/391652.htm 【百度百科】吴刚伐桂：/view/50750.htm 师：现在我们都知道了，这些故事都只是神话故事，（板书：古代 神话故事）并无任何依据。而人类也没有满足于此，多年来，我们一直没有停下对月球的探索。到目前为止，人类对月球的认识已经有了相当大的进步，特别是网络的普及让我们随处可以查阅到有关月球的信息。我们同学们课前也作了大量的资料搜索，来，一起分享一下。 2、月球基本概况交流 1）学生阅读自己查阅到的信息，教师注意倾听，加以评述 2）【百度百科】月球：/view/1984.htm?fromId=2367484 带领学生简单浏览，提示学生回去可以上网查阅。 浏览后，简单概括（与地球关系，距离，年龄，结构，质量，大小，密度，温度，旋转周期，亮度 ，引力等） 3、近代对月球的探索 1）师：现在我们对月球的了解来源于人类不断的努力探寻。早在十六世纪时，意大利著名物理学家、天文学家伽利略就用他自制的望远镜来观察月亮（板书：近代 望远镜），他看到月球表面有众多的月海、高地和环形山。（板书：月海 高地 环形山）课件出示：（百度图片） 2）师：有的时候高地也称为“月陆”，（板书：月陆） 师：你知道什么事月海、高地、环形山吗？（板书：月海 高地 环形山） 【百度百科】月海：/view/20494.htm 【百度百科】月陆：/view/191196.htm 【百度百科】环形山：/view/52708.htm 带领学生简单浏览后，进行小结，并出示标示 3）师：高地和海，在地球上我们都见到过，在地球上你们见到过环形山吗？ 师：你觉得环形山是怎样形成的？猜想一下？ 师：这个问题同样也一直困扰着科学家。300多年来，科学家们一直认为环形山是由于火山喷发所形成的，直到大约50年前，天文学家用更大的天文望远镜对月球进行观察时，得出了新的结论：这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。 【百度视频】：/programs/view/6GbsWt2IkNM 师：最新的结论认为，月球的环形山就是这样形成的，看这是地球上由流星撞击而成的陨石坑。 课件出示：（百度图片） 4、环形山形成实验 1）师：陨石撞击月球形成了环形山，但环形山大小不同，深浅各异，这又是什么原因造成的呢？ 学生回答 师：下面我们通过一个实验，来验证一下我们的猜想。（布置学生拿出实验材料） 师：这个实验你想怎么做？（对学生回答进行补充，纠正）让我们通过一个视频了解一下这个实验到底应该怎样完成。 【百度视频】观看视频（前1分50秒）：/v/b1501894071.html 2）开始实验： 出示实验目标，完成实验表： ①环形山的大小与什么有关 ②太阳光在什么样的角度时比较利于观察月球环形山 教师巡视，指导学生完成实验 实验记录表 沙坑的宽度（厘米） 沙坑的高度（厘米） 质量小的石块距离50厘米落下 第一次 第一次 第二次 第二次 第三次 第三次 平均值 平均值 质量大的石块距离50厘米落下 第一次 第一次 第二次 第二次 第三次 第三次 平均值 平均值 质量大的石块距离20厘米落下 第一次 第一次 第二次 第二次 第三次 第三次 平均值 平均值 结论 3）学生分组汇报实验数据机分析的结果。（根据时间情况，请3——5组学生汇报） 师：通过实验，我们知道了，撞击的确可以形成环形山。而且质量大的物体撞击月球，形成的环形山较大，同样质量的物体，距离月球越远，撞击形成的环形山较大。 （板书：质量大 环形山较大；距离远 环形山较大） 师：这个实验结论和我们一开始的猜想一致吗？ 师：根据实验结果看，你觉得什么时候看月亮的环形山比较合适？ 根据学生回答小结 师：农历十五左右，太阳直射月球，不利于观察环形山，农历初七初八