2011年浙江省初中毕业生学业考试(湖州市)语文试卷分析.docVIP

稳中变革重基础 人文关怀暖考生 ——2011年浙江省初中毕业生学业考试(湖州市)语文试卷分析 一、试卷整体概况 （一）整体结构趋于平稳 本试卷的命题思路和命题结构上并没有很大的变化，是对湖州市最近几年的试卷的延续。2011年湖州市初中毕业生学业考试语文试卷，全卷满分为120分，由“语文知识积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四部分组成。其中“语文知识积累与运用”设6小题，22分，约占18﹪；“现代文阅读”设8小题，共25分，约占21﹪；“古诗文阅读”设8小题，共20分，约占17﹪；“作文”为50分，约占41﹪；“卷面书写”3分，约占3﹪。从考卷考察的内容看，本市卷重视知识积累，突出能力考查，着眼语文素养，关注语文与生活的联系。 （二）立足教材文本，紧扣考试说明 命题严格贯彻《湖州市2011年初中毕业生学业考试与高中段招生实施意见》文件精神，以义务教育阶段《语文课程标准》、省2011年《初中毕业生学业考试说明》和初中语文教材为依据。考试秉承了湖州市历年“立足课本，用好教材”的思想，本次考试直接或间接来自课文的材料和试题共有23分，占总分的19.1%。 （三）充分体现了改革精神 在继承中稳定，在稳定中创新，是今年学业考试试卷的一个重要特点。综合性学习这一考点，一直以来以6分的分值占据了考卷的重要位置，但是，从考察的效果和阅卷的情况看，“综合性学习”并不能考察出学生真正的“综合能力”已经成了老师的共识，这道题目是删是减，争论颇多。因为高中语文新课程改革中明显加重了“综合性学习”和“研究性学习”的分量，如果学业考试中删除，似乎和高中教学的衔接不一致。面对这一“鸡肋”，今年的命题专家依然保留这一项考点，但是将原来的6分减少到现在的2分，这不得不让人感受到试卷命制上的改革。 另外，在“古诗文名句默写”这道题上也发生了较大的变化。题目的内容由原来的“古诗词名句默写”变为“古诗文名句默写”，在原来的只重视“诗词”积累的基础上增加了“文”的积累，这是一个很好的导向：这一变革，必将将师生的目光引向对“骈文名赋”的背诵，这对提高学生的文学和文化素养无疑是有益的。 （四）人文关怀明显，考试也如此温暖 本试卷占据总分50分的作文题目是“温暖，就是那么简单”。 看到这道题目，相信考生心目中马上会出现说“对，温暖，就是这么简单”。首先作文题目的命制就充满了温暖：试卷没有繁琐的阅读材料，也无多余的提示语，形式简单，没有审题障碍，便于考生迅速行文。同时，作文题目以“温暖”为话题，让学生抒写生活中“简单”的“温暖”，引导学生从身边的小人物，小事件，小场景，小细节中去感悟平凡生活中的温暖，如一个深情的拥抱，一句鼓励的话语，一声声祝福甚至只是一片柔和的灯光一个信任的眼神一个模糊的背影……这本书就是一件很温暖的事。抒写这样的作文题，让人感到：熬人的考试也如此温暖，真好！ 其实，本试卷不仅仅作文题目切中“温暖”，整张考卷就是以“温暖”为主线的：试卷的第一题以一则优美的文字，让人感觉很舒心，“阳光”“绿色”“兴奋”“微笑”“鲜花”等勾起了人心头无限的遐想，温暖；试卷选材大多来自课文，让学生感到亲切，温暖；试卷的难易程度适合所有学生的认知水平，先易后难，给学生以渐入佳境的感觉，温暖；题干中多处用“请”字之类的温馨字眼，亲切自然，温暖；答题过程辅以“帮帮你”降低难度，充满了人文关怀，温暖无比。 二、试卷答题情况分析 根据阅卷情况，现将答题情况分析如下： （一）“语文知识积累及运用”情况分析 第一答题共6道题目，分值为22分。 第1题主要考查学生认读拼音以及根据拼音写汉字的能力。所考查的三个字中，“攀”字的书写错误率较高。许多同学遗漏了“大”或是中间的两个叉叉遗漏。还有就是写得不清楚难以判断导致扣分。其次就是“诲”字，不少同学写成了“侮”、“晦”、“悔”等。“炫”字正确率比较高，个别同学写成了“绚”。此类问题的出现在于学生平时的基本功不扎实，或写字时因粗心没注意书写的细节。由于是网上阅卷，阅卷中发现的最多问题是学生字迹模糊不清，潦草现象较为严重，极少有漂亮的字迹。 第2题考查学生的词语辨析能力，要求学生根据具体的语言环境来选择词语。考查的题型是选择题，从批卷的情况看绝大部分同学能正确的选出。其中有少数学生选择“ACB”，出现这种情况是因为对“眺望”、“仰望”、“凝望”这几个词语的语意辨析不清，选择与搭配这一知识掌握不扎实。 第3题考查了标点符号和句子运用。第（1）题标点错误的修改情况较好，大部分同学都能够做出正确的修改，但也有个别同学修改了“中国旅游日”上的引号，还有个别同学把“引号”写成“冒号”，说明对引号的称呼存在问题。第（2）题