在学习与交流中成长.doc

高中语文戴家华名师工作室 工作简报 所在单位：桐梓县第一中学 （第16期） 2015年11月8日 学习先进教育理念 促进自身专业成长 名师工作室成员、学员赴沪参加遵义骨干教师培训 2015年10月26日至11月6日，戴家华名师工作室成员代秀琴和学员杨赟作为桐梓县骨干教师代表赴沪参加为期半个月的培训学习。这是上海市与遵义市教育对口帮扶的重要项目之一。 在上海培训学习期间，为了更好的把培训工作落到实处，曹杨中学制定出清晰的培训目标：一是更新教育观念，了解上海基础教育和学前教育教育改革以及课程建设与实施的发展新趋势；二是通过聆听讲座、观摩学习和跟岗培训，提高骨干教师的教育教学理论素养和实践能力。 在短短的半个月时间中，两位教师认真聆听专家的专题讲座、进行特色学校的观摩学习，真切感受到了上海这个教育前沿城市的教育改革步伐，感知教师的专业素养与个人成长所具有的重要意义，体验到现代课堂对于信息技术的全面运用，体会当前背景下教师该如何与时俱进。上海普陀区教育工作者们对于教育的执着追求与践行，能带给我们太多的震撼。 一、如何成为好教师 如何成为好老师，这是所有从事教育工作者一定会问的问题，那在这个问题之前首先要解决的是——老师是干什么的？韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是这样说的：“把育人为本作为教育工作的根本要求。……关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，……”“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。” 既然如此，就给教师提出三个方面的要求： 学科专业知识和能力 也就是说，教师必须要有学科视野，在此基础上还需将结构化的专业知识进行不断的更新和完善，并要具备一定的研究、运用能力。 2、学科教育专业知识和能力 当把教学理论研究清晰后，需要用艺术的手段进行能力的转换，并为之进行组织管理，理解他人，与人交往，还需要进行专业的教育研究。 专业自觉 教育是理性的，更是感性的，认识教育不等于能够很好的践行教育，作为“太阳底下最光辉的职业”，教师个人还必须要有对教师职业的认同，也需要严格遵守职业道德。 二、怎样当好好教师 1、胸怀目标不懈追求 简单概括：有追求——勤学习——乐研究——勇实践。 2、勤于学习勇于实践 （1）教师的学科视野是自身学科素养的重要组成部分； （2）教师的教学视野是衡量其专业成熟度的敏感指标之一。 3、挖掘潜能悉心钻研 三、学校的教育平台 在我们跟岗培训的曹杨中学，提出的是“环境素养培养”，让每位学生自主责任担当，力行绿色生活。在这种教育理念的引领下，学校、教师、学生三位一体的充分认识到“环境素养”教育的育人功能，把“环境素养”提到了引领学校、教师和学生共同发展的新高度。我想，正是基于这种对于新特色学校的理念的创新，才有了曹杨中学教育教学质量质的飞跃。我们一直认为：不管是“新教育”还是“旧教育”，要有所作为，要有成绩，最根本、最关键的要素还是人。所以，当我们看到上海教育改革卓有成效，除了政府部门对教育的高投入，关键更在于基层，有像曹杨中学校长杨琳那样一批想干事业、能干事业的人。她们把自己交给学校，把自己交给学生，更让自己融入教育，当个人的命运和学生的前途捆绑在一起的时候，教育如何不蓬勃发展。 “改革正在路上”！ （代秀琴） 报：贵州省名师工作室建设管理办公室，遵义市教科院，桐梓县 教科局教研室、教师培训中心 送：工作室顾问、成员、助理，QQ群 高中语文戴家华名师工作室 2015年11月8日