怎样开展物理课题研究.ppt

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怎样开展物理课题研究

高中新课程实施和教学指导意见(物理)解读 梁 旭 浙江省教育厅教研室 一、新课程设计理念 在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 2、国际高中教育的发展趋势 问题 国际高中教育的发展趋势是什么? 基础性 多样化 选择性 教育的发展肯定是越来越精细(分化),越来越适合学生。 ——让每一个学生都得到充分发展 在基本要求前提下有一定层次性和选择性; 使学生获得更多选择和发展的机会; 为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好基础。 激活——赋予学生、学校、教师以活力 二、物理新课程设计 问题 学生对高中物理学习的总体感受如何? 高中物理在五个负面评价中占四个的原因在哪? 三、高中新课程实施的难点及对策 问题 实验省在实施中碰到的困难有哪些? 解决这些困难的对策是什么? 1、教材多样化带来的问题 (1)学生负担的加重; (2)对教研活动带来的困难; (3)对考试评价带来的困难。 2、完全放开选课带来的问题 广东省05-06学年度第一学段物理开课情况调查表 海南物理高考 考试范围 必考 必修1 必修2 选修3-1 选修3-2 选考(四选2 ) 选修3-3 选修3-4 选修3-5 选修2-2 问题:如何做到等值? 宁夏有很多学生选择2系列,但高校招生没有工科这一门类。 浙江的对策:全省统一(教材统一,只有侧文和侧理两类,高考模块相同) ——这是控制教学难度和体现评价公平性的基础 4、教学课时不够 问题 教师如何应对教学内容增加和教学课时不够? 四、对实施和教学指导意见的解读 问题 专业指导委员会是怎样产生的? 主要做了什么工作? 做这些工作的主要目的是什么? 主要工作: (1)选定了教材——对教材选择的说明; (2)编写了《高中新课程物理学科实施指导意见》——宏观层面; (3)编写了《高中新课程物理学科教学指导意见》——微观层面。 试图解决的问题 1、高中学生应该学哪些内容 2、教与学具体要求(学生应该掌握的深难度) 问题:对学生掌握的要求是否就是教师教学的要求?(例如重要的科学发现与发展过程,如果是考试要求就成为识记知识了) 3、教师的教学如何体现新课程理念 4、怎样评价教师和学生 5、教师与新课程一起成长 1、高中物理学科的模块设置与学分分配 看了上面的表,教师们意见最大的肯定是 周课时数 关于周课时数的说明: (1)周课时数与学分(模块)有密切关系; (2)表中的周课时数的前提是每周上五天课,在实施过程中学校还是有一定的弹性。 观点 学生基础特别好(周六又不能上课)的学校,可开2节或2.5节(与化学隔周开设); 一般学校最好是开3节; 不要增开到4节——高三有一年的复习时间——足够,不存在把教学内容前移的问题。 合适的课时是需要的,但过多的课时反映了教师的教学水平——这是我们评价一个教师水平高低的重要因素。 问题 按照上述课程设计: 文/理科学生物理学习的量与原来比有何变化? 文/理科学生的知识结构是否会受到影响? 选修3-3的教育功能 (从高考作文《生有所息,生无所息》谈起) 《永远悲壮的勇士》杭二中尤雨奇 (最后一段)任何生物是无机寒冷的物质世界中的一个奇迹,也是一个悲剧。她是对抗熵增最勇敢、最彻底的战士,她无畏地面对死亡的威胁,沿着衰老和无序的宇宙之流,逆流而上。她的结局注定了她不息的挣扎,她必须在有限的时间内证明她的存在意义,她必须让一朵烟花在漆黑的夜空中留下转瞬即逝却璀璨夺目的痕迹。她是从外界不断吸收能量而维持动力的机器,尽管抵挡不了必然的老化和磨损,以及最后的破败,她依旧用那逐渐老去的躯体在创造奇迹。 也许宇宙终将在一片热寂中死亡,死亡终将嘲笑生命所作出的所有努力,但在那一刻到来之前,生命未曾停止,时间长河中一切的生生不息的万物,将始终是这个宇宙的骄傲。 感受:在幽暗背景下的对生命的礼赞,充满张力;在科学认识基础上对生命本质意义的认识,富含深刻。 科学影响着哲学,影响着人的价值观。 选修3-3的教育功能从知识层面来说,从技术层面来说并不是不可或缺,但从对世界无序与有序,守恒与耗散的认识来说则是不可或缺。 想到了教师的专业发展:年龄的增加,交流的减少,面临自然的熵增(无序),如何克服无序,达到把握教学规律(有序),就要打破封闭系统,投入能量,在开放系统中吸收与消化。 2、高中物理教学目标与要求的确定 ●过程与方法(培养能力) 1.经历探究过程,应用探究的方法研究物理问题,验证物理规律。 2.了解研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 3.调控学习过程,有一定

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