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高一物理第七章机械能 第二节功率（第一课时）教案 元济高级中学 赵卫东 一、教学目标 知识与技能 1、理解功率的概念； 2、理解平均功率和瞬时功率公式P=W/t，P=FVcosα，并能用于计算； 3、瞬时功率P=FVcosα计算式在交通工具运动中的简单分析、运用。 方法与过程 1、培养学生通过观察，思考、推理分析物理问题能力； 2、养成物理过程分析的思维习惯。 情感、态度与价值观 1、通过学习书本知识并应用于实际生活，使学生树立知识来源于生活，又应该回归到生活的理念； 2、通过生生交流、师生交流培养学生的协作精神； 3、通过学生课堂发言培养学生的语言表达能力。 二、教学重点、难点 1、教学重点：理解功率的概念及物理意义；功率的两个计算式； 2、教学难点：瞬时功率公式P=FVcosα的得出及其应用。 三、教学过程 【导入】： 1、复习功的概念 2、创设情景： ⑴演示实验 ⑵讨论做功过程 ⑶提出问题。 【新课教学】： 二 功率 1、功率的物理意义： 功率是描述作用力对物体做功快慢的物理量。 学生互动交流：如何来描述快慢？ 类比：运动的快慢――速度；速度变化的快慢――加速度。 2、定义： 功跟完成这些功所用时间的比值。 表达式：P=W/t （类比：v=S/t） 单位：1J/s=1w 除此还有Kw；马力 例题1：一个质量是1.0kg的物体，从地面上方30m高处开始做自由落体运动，求： （1）第1s内重力对物体做多少功？ （2）第2s内重力对物体做多少功？ （3）前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大？ 学生先练习，教师把学生解题过程实物投影，学生评价。 3、平均功率和瞬时功率 平均功率：P=W/t――――粗略描述做功快慢。 得出瞬时功率的计算式： 瞬时功率：P=FVcosα――――精确描述做功快慢。 分组思考与讨论、交流： 思考1： 1、起重机在竖直方向匀速吊起一重物时为什么发动机功率越大，起吊的速度就越大？ 2、当汽车以额定功率上坡时司机常用换档的方法来减小速度，为什么？ 3、汽车上坡时，要保持速度不变，就必须加大油门，为什么？ 思考2：设某汽车发动机的额定功率为60Kw，汽车的质量为5t，它受到的阻力恒为车重的0.1倍，则： 1、汽车以额定功率匀速行驶时的速度是多少？ 2、汽车以额定功率行驶，当速度为10m/s时，它的加速度是多少？ 四、小结 1、功率的物理意义； 2、功率的两个计算公式P=W/t；P=FV的应用 五、作业布置 课本P121练习二1～4 六、板书设计 主板书： 二 功率 1、功率的物理意义： 描述作用力对物体做功快慢的物理量。 2、定义： 功跟完成这些功所用时间的比值。 表达式：P=W/t 单位：1J/s=1w还有Kw 、马力 3、平均功率和瞬时功率 平均功率：P=W/t――――粗略描述做功快慢。 瞬时功率：P=FVcosα―――精确描述做功快慢。 副板书： （问题的分析与演算） 七、教学设计说明 本节课是高中物理第一册的第八章第二节内容，在第一节功的基础上引出描述做功快慢的物理量―――功率。 “快慢”问题是物理学中常见的物理问题，在此前已经学过了两个表示快慢的概念――速度、加速度，可以引导学生自己得出功率的定义。所以采用学生交流，思想相互启迪的方法让学生得出功率的概念。 在计算功率的公式上有两个公式，P=W/t――往往用于平均功率的计算，而P=FVcosα往往用于计算瞬时功率，此式的得出由于学生没有极限的思想，所以构成了本节课的难点之一，故只能通过实际的例子，简单渗透极限思想后得出。此式又往往用于分析交通工具的起动问题，此过程是一个动态变化的过程，涉及到多个物理量的动态变化，又是本节课的一个难点，为了分散难点安排在第二课时，本节课中安排了一个简单讨论和一个题目作了铺垫。 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名：