第二课换个角度想一想.docVIP

第二课换个角度想一想　　教学目标：　　学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。　　在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。　　学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。　　教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。　　教学课时：三课时　　教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼　　教学过程：　　第一课时　　活动一假如我是他　　一、导入：　　在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？　　二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。　　三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论。　　讨论后同学们说说自己的意见。　　四、讨论分析发生冲突的原因。　　教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。　　活动二了解人的情绪　　课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等　　活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。　　讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等）　　B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）　　情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。　　五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。　　第二课时　　活动三：他为什么生气　　活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。　　一、图上的事例　　讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？　　学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。　　二、思考：　　1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？　　2、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？ HYPERLINK /forum.php?mod=postaction=replyfid=138tid=48048repquote=256289extra=page%3D1page=1 回复 HYPERLINK javascript:; HYPERLINK javascript:; 举报 HYPERLINK /space-uid-2.html \t _blank 网站工作室 HYPERLINK /forum.php?mod=redirectgoto=findpostptid=48048pid=256290 6# ?楼主| 发表于 2010-3-30 16:14:00 | HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtid=48048page=1authorid=2 只看该作者 第三课分享快乐　　一、教材分析：　　当代学生从诞生的“自然人”转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的成果。二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切。由于他（她）们处于家庭“独”字号的环境，他（她）们与以前的学生相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我坤洲小学为中心，自理能力较弱。他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充满自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人冲突。　　《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课。《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神。　　二、教学目标：　　（一）情感与态度：　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。　　2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。　　3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。　　（二）行为与习惯：　　1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。　　2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。　　（三）知识与技能：　　1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；　　2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；　　3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。　　（四）过程与方法：　　1.