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第六章 细胞的生命历程 考点1　图像和列表比较法——有丝分裂过程中有关结构和数据的变化 一、.DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线 (1)a→b、l→m、p→q的变化原因都是DNA分子复制。 (2)g→h、n→o、r→s变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。 (3)染色单体在细胞周期中的起点为0，终点也为0。 二、细胞周期中几种细胞结构的变化 (1)染色体形态变化 (2)纺锤体的变化：形成(前期)→解体消失(末期)。 (3)核仁、核膜的变化：解体消失(前期)→重建(末期)。 (4)中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞) 三、与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用 细胞器名称 细胞类型 时期 生理作用 核糖体 动物、植物 整个时期， 但是主要是间期 各种蛋白质(组成染色体的蛋白质和细胞内的蛋白质)的合成 中心体 动物、低等植物 前期 纺锤体的形成 高尔基体 植物 末期 细胞壁的形成 线粒体 动物、植物 整个时期 提供能量 注意　(1)观察染色体最好的时期是中期。 (2)染色单体形成于间期，出现于前期，消失于后期。 (3)有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在，但不配对也不分开。 (4)赤道板与细胞板的区别：赤道板不是细胞结构，是一假想平面，在光学显微镜下看不到；细胞板是一真实结构，光学显微镜下能看到，出现在植物细胞有丝分裂的末期。 1．如图是细胞有丝分裂过程中一条染色体上的DNA含量变化 图解，下列叙述中正确的是 (　　) A．在AB段主要进行蛋白质的合成，细胞生长速率快 B．出现CD段变化的原因是细胞质分裂 C．该细胞中，在BC段始终有染色单体存在 D．若该细胞是植物细胞，则CD段高尔基体和内质网活动非常活跃 考点2　运用比较法突破——动植物细胞有丝分裂的异同点 前期 末期 纺锤体的形成方式 细胞质分裂的方式 植物 由两极直接发出的纺锤丝形成纺锤体 在赤道板附近形成细胞板，细胞板向四周扩展将细胞割裂成两个细胞 动物 有中心体发出的星射线形成纺锤体 细胞膜在赤道板附近向内凹陷，将细胞缢裂为两个子细胞 特别提醒　动植物有丝分裂的特例：(1)细胞分裂的过程中出现中心体的不一定是动物细胞，低等植物细胞有丝分裂的分裂期，纺锤体的形成也与中心体有关；(2)细胞分裂的过程中不出现中心体的不一定是高等植物细胞，也有可能是进行无丝分裂或者二分裂的细胞；(3)区分动、植物有丝分裂最可靠的方法——子细胞形成方式，细胞板结构、纺锤丝、星射线、中心体都不可靠。 2．依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠方法是(　　) A．DNA的复制方式 B是否出现星射线 C细胞质分成两部分的方式 D自身蛋白质合成的方式 考点3　观察类实验技能提升——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 注意问题　(1)根尖培养：培养时应经常换水，防止根细胞长期缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，使根细胞中毒、腐烂。 (2)取材：剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，长度2～3 mm (3)步骤：先漂洗再染色，两步骤不能颠倒。 (4)观察：①先在低倍镜下找到分生区细胞，其特点是：呈正方形，排列紧密；再换用高倍镜，若找到长方形细胞，则观察的是不再分裂的伸长区细胞；②观察到不同时期的细胞数目多少反映出各时期经历时间的长短——间期最长，故观察的细胞最多；③观察不到动态分裂过程，细胞解离后已被杀死，因此要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像；④同一视野可以看到不同分裂时期的细胞图像，说明同一个体各个细胞分裂不同步。 组别 操作步骤 解离 漂洗 染色 制片 观察 1 － ＋ ＋ ＋ ＋ 2 ＋ － ＋ ＋ ＋ 3 ＋ ＋ － ＋ ＋ 3．在“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验中，1～3组同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表，请据表回答： 注：“＋”表示已操作，“－”表示未进行该操作。 1～3组同学观察到的实验结果分别是________________。 A．染色体未染上颜色，无法看清 B．细胞重叠，看不到染色体 C．染色体染上颜色，清晰可见 D．染色体着色很浅，模糊不清 考点4　列表比较法——细胞分化和细胞全能性 特别提醒　(1)细胞全能性表达的条件：离体(必要条件)、一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)、激素(细胞分裂素、生长素)、适宜的条件(适宜的温度、pH等)。 （3）已分化的细胞发育成完整个体的潜能——全能性 ①植物种子发育成植株不叫全能性。 ②胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个体——体现全能性的终点)不叫全能性。 ③动物细胞因具有该物种全套的遗传物质，尽管没有实验成功，但理论上具有全能性；而动物克隆只体现细胞核的全能性，二者并不矛盾。 （4）干细胞类型：按分