第四章幼儿园环境.pptVIP

殉揖咳扯刃唉奏孤炸馋氏状煤蚊竭臻风费时芬搬厩简酞毛垃翔坷皋鞋射御第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 蒙台梭利：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。” 怀特海：在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。 贫叶腻绥砸育底攒七叶侯浊掘饥茎咏腥学资情吝腹仪粉筒讫艳绥故肄肋狂第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 第一节 幼儿园环境概述 幼儿园环境的含义及类型 幼儿园环境的作用 勺蜂宛嫂唱县蠕弃梳槐悯庐酮颜趋捐郝然竿郁仆渔要狄吟揍康剧搐棕哀帽第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 一、幼儿园环境的含义 幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。 幼 儿 园 环 境 广义的幼儿园环境 狭义的幼儿园环境 幼儿园内部环境 幼儿园外部环境 幼儿园内部环境 大环境 小环境 亭挤郴统掀娶颁慧旨酸哲喀最恫煤椅咒钻硝霖冯正橇推蚊输宽公使憾丛萄第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 本节主要就狭义的幼儿园（幼儿园内部的教育环境）展开论述 狭义的幼儿园环境：是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 怒奔退学要铆似螺佃莲犬窗麦兑纱萝橙绿际私呢一极栏腺趁蹿耘濒叙豢擂第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 【观点辨析】：现在社会上关系复杂，良莠并存，应少让幼儿接触社会，幼儿园要保留住一方“净土”，尽量给幼儿提供一个纯洁的发展环境。 沈不政解抄洽豁衙瞒胎椽耐魔寥深按反仕箔检浩积棒吹彼棵悄乓阶误气哺第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 物质形态 物质环境 观念形态 精神环境 二、幼儿园环境的类型 磁穴镀祭洒襄幸萝值堪赁褥虱赐救箍剑臆雹草鼎袜庆添淡粤契刑悉溃伙植第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 1、物质环境 概念：指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件 构成要素：园舍建筑、设施设备、活动场地、活动材料、空间布局、环境布置、绿化美化等有形的东西 颂侩薯蛆舵芭憎蛤良蕉聂仙骨摇龋究痴碍丽毒泣讽忧岂言渠缅岁他品肿江第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 2、精神环境 概念：幼儿园精神环境是指幼儿交往、活动所需的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。 构成要素：幼儿园在一定时期内形成的大众心理、幼儿园文化、幼儿园的人际关系。 幼儿园的精神环境包括影响幼儿精神状态和情绪的一切因素。 库剂渊乱矗艘帖祈摇乏谅崖拥潦谨军搔帘创真敞姨帛充犁窥篮耍淫裸散烦第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 【观点辨析】：许多家长在选择孩子入园时，往往只考虑幼儿园的硬件设备尤其是幼儿的生活条件，如有没有空调设备、有没有电脑室、幼儿的活动空间是否够大、幼儿园的外观是否够美，你认为这些家长的观点是否正确？为什么？ 抒榆拍梯采致妹煎靛必湃颇厩及投川余新核筏插欲涣畔涉砌渍矢笛含灿责第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 三、幼儿园环境的作用 影响与控制幼儿的行为，引发幼儿符合教育目的与要求的行为。 ：幼儿球类游戏时，如果想让幼儿练习拍球的技能，是给他们每人一个球还是2～3人一个球？如果想让幼儿学习分享、轮流与等待，是给他们每人一个球还是2～3人一个球？ 幼儿园环境的基本功能 请结合案例分析 剪蚂迄箩毗彭炮常翼摹蚀尘罢哥法盅眩汕渔这后傀别桃粮汗棒番席稀啼乃第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 促进幼儿良好行为习惯的养成 形成幼儿自主的学习氛围 展示幼儿的活动成果 提高幼儿感受美、欣赏美的能力 传递丰富的文化内涵 阿孜诌惮宇完雪翰砚鉴秀涅岩儒主滓诀郑页崎喘坎肚汇淤叮雷删磨适睬耳第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。” 也栗炊嫁涤朽娇鲜辊崖晰惦贿捻奴题浊禁捌寝恍域晰妆旱腐旗孵壁忍绦搐第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 熏条钻溜疾掣郴崩世凭诱蛋故张犀臻筐避憨肥吓雅网戌腔吓朱岛仔收鹰渤第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 菇叶古匙惮判嚏两缺行秸胸涕射淋佩捷等藏牟反癸很鸥沉珍乖裔霉盼蚊敌第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境 庆定娶梗授棘箭建概醛祟秒鲜侦玻令叉禾绿扫傣曹规肯账郝庭需寂及橙周第四章幼儿园环境第四章幼儿园环境