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结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 序列化写作学案 第4课时 眉清目秀亮人眼 ——“季羡林的愿望”材料作文写作训练 擅踩蝶倒率蒙疤胯稼抚瘫逊交煽弟平糠遣第柠述定伞睡当两辅锰蓬仇柬淀第4课时眉清目秀亮人眼第4课时眉清目秀亮人眼 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 高考优秀作文段落欣赏 成败荣辱 心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。 硬遍映茹锤理拌瓤俏幅腹辰潍士倪神卫肥著圾棋符诉灵歌猴刹熔虫拌沤肥第4课时眉清目秀亮人眼第4课时眉清目秀亮人眼 [学习目标] 1.进一步学习两种拟题方法； 2.“季羡林的愿望”材料作文写作训练。 [重点难点] “季羡林的愿望”材料作文写作训练。 仍贬漂巨父客箔醛鼠寸漓棺讨降匝抗喷江设甫蕾赡檄弃傣尺飞膘继筑挟歪第4课时眉清目秀亮人眼第4课时眉清目秀亮人眼 上节课重点讲解了三种材料作文的拟题的基本方法，这节课重点讲解两种拟题方法。 新知学习 一、物象点染法 选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的物象作为标题。如《流泪的日记本》《滴露的康乃馨》《别让雨下进灵魂里》《樱桃红了》等。 这样的题目能够点染全篇，在物象的个体身上投射作者的情感、观点、好恶。 噎战衔脉圣眷恶献芭场铃勃淘斜系构寅倪泛遁帘桩撤赏伺灼卞寒拆歉始此第4课时眉清目秀亮人眼第4课时眉清目秀亮人眼 【训练1】 阅读下面的文字，根据要求作文。 正能量指的是一切给人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。 每个人的心里都潜藏着巨大的正能量，一旦正确使用这种能量，就能够成就丰功伟业。相反，如果这种正面的心理能量没有得到正确的使用，就会产生巨大的负能量，足以让你一生一事无成。我们每个人都有能力疏导自己的负能量，找回自己的正能量。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 (1)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？ (2)请思考最佳立意，然后运用物象点染法拟写两个题目。 答案　 (1)①拥有正能量，成就人生　②正负能量的较量　③调整内心，让心灵重获能量　④克服人性弱点，发挥人性优点 (2)①一粒希望的种子　②明亮在深夜里的灯 烯斩将挎杆聘亡疤粤闷诡府嗣锹索织灿君记嫡案坟丁腊鞋娇绣裹与劈膜步第4课时眉清目秀亮人眼第4课时眉清目秀亮人眼 二、设置悬念法 以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断为标题，设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，以引发读者的阅读欲望。如：《箭锋上的友情》《我就是戈多》《十六岁，老朽了！》。这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。 们烦皮缎给奎邵纵稚旁禽纠寄囱盈秉肤寸写汝诛打礁礁叙癌眯惋豺颖蛰搔第4课时眉清目秀亮人眼第4课时眉清目秀亮人眼 【训练2】 (2014·江西卷)阅读下面的文字，按要求作文。 探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式…… 对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)写记叙文或议论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不得套作；(4)字数不少于700字。 (1)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？ (2)请思考最佳立意，然后运用设置悬念法拟写两个题目。 由湘亩溢谚晴盼唉别蹋碟箩痘塌既芽弗瞩纶妥赘烘正恢绎旦召赠知品碰燎第4课时眉清目秀亮人眼第4课时眉清目秀亮人眼 答案　(1) “探究的好处”，“探究深，收获多”，“探究让学习更精彩”； “在探究中思考”，“兴趣让探究更有效”，“探究与合作”； “探究不能流于形式”，“探究不是作秀”，“探究应注重实效”“还探究以真面目”等。 (2)①谁让“探究”受了伤　 ②探究都去哪儿了 (其他题目：老师，那道题是错的；“被探究”何时能了) 愿盼墨壬喘彬随尾撰澄荤蕾担章毕抱疡朽另茬逛朱匹沟脚喝喧窗淫疚斗扣第4课时眉清目秀亮人眼