（电场的性质）主题单元设计.doc

《电场的性质》主题单元设计 主题单元标题 电场的性质 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中二年级 所需时间 6课时+1研究性学习 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 《电场》一章电场的场强和电势别描述电场的力的性质和能的性质的两个物理量专题一： 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态． 2．理解电场强度、电势、电场力做功、电势能电势差的概念及其定义式，会根据定义式进行有关的计算， 3．掌握电场强度、电势、电场力做功、电势能电势差的概念的标矢性， 4.理解“+，-”符号的含义，知道电场的的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算， 5. 认识电势的相对性。 6．知道电场强度、电势、电场力做功与电势能变化以及电势差物理量间的关系。 7. 认识电场线和等势面，并了解其关系。 过程与方法： 1. 描述电场的性质的两个特殊物理量——场强和电势的建立，掌握“比值法”定义的思想方法通过实验，尝试在实验操作过程中发现问题、探索问题、 对应课标 1.了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。 2.知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 例2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理 活动建议：通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电应用等设施的基本原理，撰写一篇科学报告。 主题单元问题设计 1．“电场”看不见摸不着，但对放入其中的电荷有力的作用，从静电力的角度如何描述电场的存在？ 2．电场对放入其中的电荷产生力的作用，电荷在力的作用下做功，能量发生变化，从能的角度如何描述电场的存在？ 3．匀强电场中电势差与电场强度的存在怎样的关系? 专题划分 根据本单元内容，设计以下四个专题来组织学习活动。 专题一： 专题一 电场强度 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 电场强度是描述电场力的性质的重要物理量，是本章的一个基础性的重点，学好这部分知识，可以为学习本节的后续内容做好必要的准备。教学设计从电荷在电场中受力入手，引入了电场强度的概念，明确它是表示电场强弱的物理量。本节主要由“电场”“电场强度”“点电荷的电场 电场强度的叠加”“电场线”“匀强电场”几部分内容组成。设计思路：在一个电荷附近的任何一点，检验电荷会受到静电力作用，静电力与检验电荷电量的比值与检验电荷的电荷量无关，说明“比值”反映空间的某种性质，于是定义了电场强度。电场强度概念引入的同时也定义了电场。对于学生学习成果，只要求通过电场对电荷的作用来检验其存在，知道电场具有确定的性质，其他在后续学习中不断加深认识。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程，知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。 2．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程，获得探究活动的体验。 3．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。 4．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。 5．领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。 本专题问题设计 1．“电场”概念是怎么建立的？ 2．“电场强度”概念的是如何定义的？ 3．点电荷的电场有什么特点？电场强度叠加遵循什么规律？ 4．如何认识电场线？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 视频、图片、多媒体课件 常规资源 泡沫小球、起电机、塑料棒、电场线模拟演示仪 教学支撑环境 具有多媒体操作平台的教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） （详细介绍第一课时——电场强度概念的建立） 活动1 课题引入 电场明显的特征之一是对放入其中的电荷有力的作用，因此在研究电场的性质时，我们从静电力入手。 活动2 对