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用坐标表示轴对称 教学目标 （一）教学知识点 1．在平面直角坐标系中，探索关于x轴、y轴对称的点的坐标规律． 2．利用关于x轴、y轴对称的点的坐标的规律，能作出关于x轴、y轴对称的图形． （二）能力训练要求 1．在探索关于x轴，y轴对称的点的坐标的规律时，发展学生数形结合的思维意识． 2．在同一坐标系中，感受图形上点的坐标的变化与图形的轴对称变换之间的关系． （三）情感与价值观要求 在探索规律的过程中，提高学生的求知欲和强烈的好奇心． 教学重点 1．理解图形上的点的坐标的变化与图形的轴对称变换之间的关系． 2．在用坐标表示轴对称时发展形象思维能力和数形结合的意识． 教学难点 用坐标表示轴对称． 教学方法 探索发现法． 教具准备 课件，坐标纸．[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]2（2，-2），B2（4，-2），C2（4，-4），D2（2，-4）．顺次连结所得到的图案和原图案比较，可得它们是关于x轴对称的． [师]A（2，2）与A1（-2，2）关于y轴对称， B（4，2）与B1（-4，2）关于y轴对称， C（4，4）与C1（-4，4）关于y轴对称，[来源:Zxxk.Com]2（2，-2）关于x轴对称， B（4，2）与B2（4，-2）关于x轴对称， C（4，4）与C2（4，-4）关于x轴对称， D（2，4）与D2（2，-4）关于x轴对称． 那么关于x轴对称的点有何规律呢？ 这节课我们就来研究关于x轴，y轴对称的每对对称点坐标的规律． Ⅱ．导入新课 [活动2] 在如图所示的平面坐标系中，画出下列已知点及其对称点，并把坐标填入表格中．看看每对对称点的坐标有怎样的规律．再和同学讨论一下． 已知点A（2，-3），B（-1，2），C（-6，-5），D（，1），E（4，0）． 关于x轴的对称点A′（____，____）B′（_____，______）C′（_____，_____）D′（____，_____）E′（_____，_____）． 关于y轴的对称点A″（_____，____）B″（_____，______）C″（_____，_____）D″（____，_____）E″（_____，_____）． 设计意图：[来源:Z§xx§k.Com]，1），E（4，0）点． 我们先在坐标系中作出A点关于x轴的对称点，即过A作x轴的垂线交x轴于M点，M点的坐标为（2，0）．在AM的延长线上截A′M=AM，则A′就是A点关于x轴的对称点，所以A′在第一象限，因为A′M=AM，所以A′的纵坐标为3，因为AA′⊥x轴，即AA′∥y轴，所以A′的横坐标为2，即A′的坐标为（2，3）． 同理可求得B，C，D，E关于x轴的对称点B′，C′，D′，E′的坐标分别为B′（-1，-2），C′（-6，5），D′（，-1），E′（4，0）．列表如下： 已知点 A（2，-3） B（-1，2） C（-6，-5） 关于x轴的对称点 A′（2，3） B′（-1，-2） C′（-6，5） 续表 已知点 D（，1） E（4，0） 关于x轴的对称点 D′（，-1） E′（4，0） [师]观察上表每对对称点坐标之间的关系，你发现什么规律？ [生]每对对称点的横坐标相同，纵坐标互为相反数． [师]我们不仿再找几对关于x轴对称的点，写出它们的坐标，还有上面的规律吗？ 学生亲自动手进一步尝试，在学生认可的情况下明确关于x轴对称的每对对称点的坐标的规律． [师生共析] 关于x轴对称的每对对称点的坐标：横坐标相同，纵坐标互为相反数． 接着我们再来作出A，B，C，D，E关于y轴的对称点，并求出它们的坐标． [生]同样，我们先作出A关于y轴的对称点A″，并求出A″的坐标． 过A作y轴的垂线AN，垂足为N，则N点坐标为（0，-3），然后在AN的延长线上截A″N，使A″N=AN，则A″就是所求的A关于y轴的对称点．A″在第三象限，AA″⊥y轴，且AN=A″N，所以A″的坐标为（-2，-3），同理可求得B，C，D，E关于y轴的对称点B″，C″，D″，E″的坐标分别为B″（1，2），C″（6，-5），D″（-，1），E″（-4，0）．列表如下： 已知点 A（2，-3） B（-1，2） C（-6，-5） 关于y轴对称点 A″（-2，-3） B″（1，2） C″（6，-5） 续表 已知点 D（，1） E（