罗汉清教学设计.docVIP

《培养守法精神》教学设计 一、教学目标： 1、通过本课教学，使学生能理解法律的基本精神，认识到应当自觉遵守法律，按法律要求办事，在法律范围内活动。 2、发展学生能运用法律武器维护自己的合法权益和公共利益的能力。 3、培养学生的守法精神，做一个守法公民。 二、教学重点和难点： （一）教学重点： 培养学生的守法精神和意识,使学生能在日常生活中自觉学法、守法、维护法律的尊严。 （二）教学难点： 教育学生把法律的外在要求转化为自身的自觉行为；培养学生做守法公民的意识。 三、教学方法： 案例分析法、情景体验法、启发法（通过案例分析、情景体验，启发学生要自己严格要求自己，能力做一个守法公民。能够运用法律武器维护自己的合法权益和公共利益。 四、课时安排：一课时 五、教学用具：多媒体播放器、多媒体课件。 六、教学过程 （一）导入新课： 同学们，上节课我们学习了公民的权利和义务。明白了无论是行使权利，还是履行义务，都必须遵守法律，在法律范围内活动。也就是要做一个守法公民。今天这节课我们学习第八课第2站 培养守法精神。 板书：第八课第2站 培养守法精神 1、活动一：思想驿站： 2002年6月16日，某网吧突发火灾。纵火人刘某、宋某都是中学生。因与网吧服务员发生纠纷，起意报复，案发前在火灾现场附近的加油站购买了1.8升汽油，故意纵火，最终导致这场火灾。2002年8月27日，北京市第一中级人民法院对放火案做出一审判决，以放火罪判处被告人刘某、宋某无期徒刑，剥夺政治权利终身。参与实施放火的张某被收容教养。 2、想一想： （1）是什么原因导致了这场惨剧的发生？ （2）当你与别人发生纠纷时，你认为应如何处理才好？ 3、教师小结： 法律与我们的生活息息相关，缺乏法律意识，不了解法律知识，容易触犯法律。作为现代公民，一个最基本的要求就是具有守法精神，能够在法律的范围内活动，这也是珍视自身公民资格的具体表现。那么,如何培养守法精神呢?（板书：培养守法精神） 预设教学效果：： 激发学生兴趣，吸引学生尽快进入课堂。提出疑问，让学生思考，并通过多媒体播放视频，动静结合，营造良好的课堂气氛。 （二）、法律知识大比拼： 1、你都知道我国有哪些法律法规？（以每一小组为单位，每人每次只限说一部法律名称或法律规定。看哪个小组说的多。） 2、教师小结: 目前，中国特色社会主义法律体系的框架初步形成。现收集整理出国家法律法规近２０００部．其中宪法是国家的根本大法，是我国一切法律、法规的母法。其他法律、法规是宪法的子法。国家只有依照宪法和法律来管理社会，才能为每一个人创造出良好的生活环境。这就需要每个公民尊重宪法和法律，遵守宪法和法律。 （要学法懂法，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神。（板书）） （1）法律规定了社会生活的基本规则，其本质是为了维护广大人民群众的根本利益。 （2）守法是公民的一种态度、一种承诺。这是对所有其他公民承诺。我们承诺不损害他们的合法权利和利益，不损害属于所有公民的共同利益。其他公民的守法也同样是对我们的承诺 （3）守法是人们作为公民的相互承诺。在宪法和法律受到尊重的社会，人们通过这样的相互承诺，形成和维持人人都享有自己的合法权利和利益的良好社会生活秩序。 预设教学效果： 通过了解我国的一些法律知识，让学生明白做守法公民一定要学法，才能懂法、守法。 （三）、火眼精睛： 1、学生阅读材料、思考： 材料一:班长为了找同学丢失的东西，对全班同学进行搜身。 材料二、娄小平，原省高院副院长、党组成员、审判委员会委员。1997年5月，娄小平任省法制局副局长期间，在办理某农场土地纠纷行政复议案件中，利用职务之便为该农场谋取利益，伙同原法制局干部温某共同受贿人民币40万元。娄小平另有人民币85.3万元的财产不能说明合法来源以受贿罪、巨额财产来源不明罪判处有期徒刑11年，剥夺政治权利2年。 通过你智慧的双眼，你发现了什么？ 2、教师小结： 材料一中的班长是不懂得法律知识，而材料二中的人员是知法犯法，所以上述两个材料中的犯罪分子警示我们在现实生活中，不仅要学法懂法，更关键的是能否按法律的要求去做。 （要自觉守法，按法律的要求办事，在法律的范围内活动。（板书）） （四）、明辨是非： 1、判断下列漫画中的行为哪些是合法的，哪些是违法的？并简要说明理由。 展示漫画：（一）用自来水做假酒；（二）向未成年人兜售盗版光碟；（三）负责审批“工程项目”的领导拒绝行贿行为；（四）翻越护栏 2、警示录： 冯某（犯罪时17岁）、李某（犯罪时16岁）、刘某（犯罪时15周岁）.3人初中毕业后便待业在家，整天游手好闲。他们经常混迹于游戏机室，因而结识了不少小混混，并经常纠合在一起闹事.3个未成年人仗着人多势众，恃强凌弱。他们从恐吓、抢走在校学生财物的小打小闹开始，最后发展到持刀抢劫路人，5天内竟犯案