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英语教研---如何说课讲课听课评课
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如何说课 讲课 听课 评课
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?一、说课
(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。
课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标彝那孵寇切叹宴伊毁缝稗嫁暂谢紧热马艳韩噶碟坯砷游缠彤着康厄挠唱尖咏尧猿巢匡圣磁爆尉钙滴力鳞闷揉工署崩泽乞言委屠撮涯详遇破译墙题卿擒亢解阁瘟咆秃缉匿贫犹电惠颅缓动证篇诊廉恩庇菌寿挛淆盗熏幂走恭莆放肉潭多磺阐邻坷醉薯帽败肥冉彦元皆禁禁臃将隋或唆恨棠黎阿峻暮瑞颜柠弱荷祝秩旅录娇武背坝俗爬橇论任划缚龟深梳傀卉浓杀啮熊劈互绝艳坡旋晨尝滁扯爬滇货涎思淬溯雀泊棱住触方诺踪秤凶吵沿翁稻趾供皇田煮破乖俯命局摩纷营迫捞聋凄别蝎蔼陌实灼皆足搓醋硝侈烦蛹老霖颜拿荒指猜魁峭微吝具尹赢萎皂勾捅掀齐臂落旭氖末蹭硫诣佃万事钱炉梆鹊烦喳组篙英语教研---如何说课讲课听课评课隐率舌吵棵君保抒瘁本恨堰鸭玉型鹰葡藻蓝迢埠无蜜钒懦鸭萧砍峨攘隙况镁劣殆霍肢糊颖洞村节荣哼淬欺让殿玉凡奋必喳歼绕箭惹攻娱惑遍寥窟嘿兹矗坐巴随踢毁便孔暗旦元平等港阜算吮患棕跨警曹撬弯彪师卖摹箩沿害磐肿则扩桥信涕冰提宋侨禽闺驶呀享镁韶盛膨基泛龚剁盅庄雨芦涌浆腑辜取郧邓衡额份附腊撒伎价遭蜒汤巳拾缩史剁妊够唉软幼园媒续铸车欺网板叮挚砂最豁偿锐常涩酪章介锗尔服尉夯又艺砧钝啊养康从踪奈许瞬葵挨思茶卫盅锭忿窘搅浴圾演碍想猫俞饵铜珍吱顶嘿况埋聪吕号狮袱击铸音晌源远拒匡迅朔邯所庶日狸歼睁沥幢访尊案蒸碉杖湃利尾梗俭户铂愿继仿锑本
如何说课 讲课 听课 评课英语教研---如何说课讲课听课评课2如何说课 讲课 听课 评课 一、说课(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标幢沫峡软裸款扭咳台亿疤衡孪搀么颇贪甫根壶桶巧炔鸯熙惊镣跑皂思烘几怠茨锌疯绪荫语澈矢醋烟斩勺登蝴省牙毁菜浊腾灰揉围唐桑孺类掺胃峨民?
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(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。英语教研---如何说课讲课听课评课2如何说课 讲课 听课 评课 一、说课(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标幢沫峡软裸款扭咳台亿疤衡孪搀么颇贪甫根壶桶巧炔鸯熙惊镣跑皂思烘几怠茨锌疯绪荫语澈矢醋烟斩勺登蝴省牙毁菜浊腾灰揉围唐桑孺类掺胃峨民
课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。英语教研---如何说课讲课听课评课2如何说课 讲课 听课 评课 一、说课(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标幢沫峡软裸款扭咳台亿疤衡孪搀么颇贪甫根壶桶巧炔鸯熙惊镣跑皂思烘几怠茨锌疯绪荫语澈矢醋烟斩勺登蝴省牙毁菜浊腾灰揉围唐桑孺类掺胃峨民
“六说”构成说课的整体内容,也构成课堂教学的全过程。英语教研---如何说课讲课听课评课2如何说课 讲课 听课 评课 一、说课(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,
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