中学语文教学中后进生的转化策略.docVIP

中学语文教学中后进生的转化策略 ; 近年来,中学语文后进生比例逐步扩大,产生了许多不良影响。学科因素、学生因素、教师因素、学校因素、家庭因素是中学语文后进生产生的主要原因。本文笔者结合多年的教学实践,总结出语文教师通过激发学习兴趣、加强学习指导。改进教学方法等多种途径来转化中学语文后进生,从而大面积提高语文教学质量。 ; 1 激发后进生的好生心理 ; 中学语文后进生转化问题一直是语文教育工作者关心的课题,因为它不仅影响着教育教学质量的提高,而且也给社会、家庭带来了巨大的压力。近年来由于后进生比例逐步扩大,因而只有做好后进生的教育转化工作,才能将面向极少数“优等生”的应试教育真正变为“大众化”的素质教育。研究指出:“适当开展学习竞赛,通过比较而助长学习动力”是提高学习效率,学习成绩的有效方法。当代教育心理学研究也指出,在教育教学管理中,强化手段一般分为两类:一类是消极强化手段——惩罚;另一类是积极强化手段——赏识。实践证明,学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理),而对赏识却欣然接受。因此在平时的语文课堂及考试中,要有意识地利用和激发学生的好胜心理,精心设计和组织多种多样的竞赛,对于取胜的学生及时进行奖励,这样大大提高了学生对语文学习的参与竞争,也激发了他们争强好胜的心理,形成了在竞赛中学习和提高的良好氛围。具体做法如下:平时的课堂可进行四人小组竞赛、男女对抗赛、大组对垒等项目,而平时的月测、期中考试、期末考试等则可让班与班之间的学生比作文成绩、比阅读题成绩、比基础题板块、比总分,甚至是按分数分类照相,美其名曰“90后,80后”等,照片晒出来后在每张照片的下面写上一两句鼓励性话语,让考得好的学生有光荣感,考得不怎么样的学生有种赶超的冲动。每一次竞赛只定一个内容,让学生在每次月测前知道竞赛的内容,然后利用课余时间有针对性地进行训练。通过竞赛,笔直欣喜地发现,学生在课间少了追逐多了对语文学习的探究,以往很少学生“问津”的语文居然“门庭若市”。每一次竞争胜利的队伍会欣喜若狂,然后“部署”下一步“计划”,每一次失败的队伍则学会了总结反思。其实不难发现,让学生在竞赛中学习也是合作学习的一种表现。孔子说过:“独学而无友,则孤陋而寡闻;三人行,必有我师焉”说的正是合作学习的必要与作用。合作学习的目的是以学生的成长发展为核心,整合各种小组合作学习的功能,以求达到最佳的教学效果。 ; 2 增强学生的学习责任感 ; 学生上语文课积极性不高,兴趣不浓,精神不饱满,劲头不足,听得不过瘾,看着不解渴,语文学习的目标落不到实处,教学效果大大折扣。要改变这种状况,要讲道理,增强学生学习语文的责任感,但仅仅晓之以理远远不够,还要动之以情,激发他们学习的主动性积极性。晓之以理也好,动之以情也好,须聚焦在抓助学生的心理、思想、情感、态度、行为等,时时处处观察学生,抓住时机及时教育能起到事半功倍的效果。要针对不同的学生,采取不同的方法。如学习态度差、调皮、捣蛋的学生,老师要经常找他们谈心,各方面关心他们。如家长在家,老师要经常与家长联系,并与家长探讨如何教育子女,协助老师教育好他们的子女。建议校长办个家长如何教育子女训练班,经常开家长会使有些家长能会教育孩子。在家能以身作则做表率.对于单亲家庭的孩子,这些学生孤僻、自卑、不合群、缺乏上进心。老师要关心他们,无论在学习上、生活上,还是精神上都要关心。让他们体会到班级这个大家庭的温暖。如老师细心的,了解他们生日的日期,到这一天,送个贺卡什么的,或搞个活动,叫同学们个个拿出自己的绝活,能唱的,给他唱一首歌,祝贺他的生日,能画能写的就画写送给他,有钱的捐买个蛋糕将蜡烛点起来唱生日歌,我想会给他许多惊喜,他能激动得流下眼泪。初中生有早恋现象,有些学生就陷入其中不能自拔影响学习。对这些学生老师要和他们交朋友,要觉得老师是他们的知心人,是知己,是无话不谈的朋友,他们正处于焦灼中,要找人倾诉、指导,老师正好是他们要倾诉指导的人。他们信任你,你又替他们保密,他们什么话都向你讲。老师可以与他们用谈心,书信、周记等形式与他们交流,及时掌握学生的情感方向,正确的引导,把学生从感情的旋涡中解脱出来,走到学习的正路上来。 ; 3 激发学生学习的兴趣 ; 课堂学习是语文学习的主要阵地。老师在课堂上的教学,要使学生学好语文,首先要让学生对你所教的课产生兴趣。所以老师要千方百计想方设法,开展一系列的丰富多彩语文实践活动。这是学生最感兴趣的,他们的积极性最高,乐此不疲。如背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书报告会、办墙报、手抄报、参观学习、歌咏比赛、主题班会,配合教学内容师生共同参与。这些活动的开展,将极大的激发学生的兴趣,学生们在实践中才智得到发挥,就会有快乐的情感体验。学生是语文学习的主人,在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,