认识时间的复习.docVIP

二年级数学 学科 二年级数学 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 认识时间的复习 备课人 龚鑫江 课 时 1课时 教学 目标 情感态度与价值观：在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。 能力目标：进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。 知识目标：1、进一步使学生会读、写几时几分。 2、进一步使学生知道“1时=60分”。 教学准备 练习课中的情境图 教学 方法 讲授法学法、练习法。 重点 难点 教学重点：让学生对时间有更深的认识。 教学难点：培养学生应用数学的能力。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 创设情境，谜语引入 启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。 哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表） （出示钟表）这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？ 这节课我们就复习《认识时间》 复习几时几分 1、谁来说说，钟面上有什么？ 引导学生看出有1-12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格力有5个小格，共60个小格。 2、老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。 3、复习“1时=60分”。 师拨12时，问：现在是几时？ 请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时） 时针走一大格，分针走一圈。 引导学生一起回答：时针走一大格是——1时 分针走一小格是——1分 分针走一大格是——5分 老师拨钟，引导学生5分5分第数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。 板书：1时=60分 做一做 1、老师拨时刻，学生在纸上写一写，说一说。 2、老师说时刻，学生拨钟面。 强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 比如：7:05，不满10分，我们就先写0，后写5. 复习经过的时间 1、4时再过5分是（ ）。 2、10时30分再过10分是（ ）。 3、8时45分再过5分是（ ）。 4、5时55分再过（ ）分是6时。 巩固练习 1、完成教材101页第3题。 完成练习二十五第12题。 课堂小结 这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！ 引导学生小结： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①当分针指着12，时针指着几，就是几时。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。 独立完成，集体订正。 独立完成，小组评议。 作业 布置 完成教材101页第3题。 2、完成练习二十五第12题。 课后 反思 通过本节的复习，要求学生达到掌握并学会充分运用时间的目的，能够进一步理解时间的知识，并能在学习生活中给自己的时间做好合理的安排。比较熟练地掌握时间的读法以及时间的写法，在复习过程中依据学生的认知规律安排复习内容和复习形式，扎扎实实地组织好基本训练、重视技巧的培养，帮助学生对时间知识有良好的认识。