相互作用复习讲述.doc

教师一对一个性化教案 学生姓名 年级 科目 日期 时间段 课时 教学目标 教学内容 第三章 相互作用 知识点总结 个性化学习问题解决 学会受力分析，将理论联系实际，多实践积累经验。 教学重点、难点考点分析 摩擦力判断 力的合成与分解 教学过程 教学过程 重力 基本相互作用 1.力的概念 定义：力是物体与物体之间的相互作用，单位：牛 N 2.力的性质： 力的相互性：任何两个物体之间力的作用总是相互的，施力物体同时也是受力物体 力的物质性：力是物体对物体的作用，力不能离开物体而独立存在 力的矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向 力的独立性：任何一个力都独立的产生作用效果 3.力的作用效果：力能改变物体运动状态；力能使物体发生形变。 4.力的三要素：大小，方向，作用点 重力：由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。 5.大小：G=mg 方向:竖直向下 6.重心：重力的作用点 均匀分布、形状规则物体：几何对称中心 质量分布不均匀，由质量分布决定；重心质量分部均匀，由形状决定重心。 7.四种基本作用：（1）万有引力（2）电磁相互作用（3）强相互作用 （4）弱相互作用 二、弹力 1、性质：接触力 2、弹性形变：当外力撤去后物体能恢复原来的形状。如 弹簧 范性（塑性）形变：物体在形变后不能恢复原状。如 橡皮泥 3、弹力产生条件 （1）接触 （2）发生弹性形变 4、方向：与形变方向相反 5、常见弹力 （1）压力 垂直于接触面，指向被压物体 （2）支持力 垂直于接触面，指向被支持物体 （3）拉力：沿绳子收缩方向 （4）弹簧弹力方向：可短可长 沿弹簧方向与形变方向相反 6、弹力大小计算（胡克定律） F=kx k 劲度系数 N/m x 伸长量 三、摩擦力 1.摩擦力产生条件：两个物体接触且粗糙；有相对运动或相对运动趋势。 2.静摩擦力： 产生条件：相互接触；接触面不光滑；两物体间有弹力； 接触面间有相对运动趋势。 方向：沿着接触面与运动趋势方向相反 大小：0≤f≤Fmax 最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力 3.滑动摩擦力 产生条件：相互接触；接触面不光滑；两物体间有弹力；接触面间有相对运动。 大小：f＝μN N 相互接触时产生的弹力 N可能等于G μ动摩擦因系数 没有单位 四、力的合成与分解 方法：等效替代 力的合成：求与两个力或多个力效果相同的一个力 求合力方法：平行四边形定则（非共点力不能用平行四边形法则） （合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线，对角线长度即合力的大小，方向即合力的方向） 合力与分力的关系 1、合力可以比分力大，也可以比分力小 2、夹角θ一定，θ为锐角，两分力增大，合力就增大 3、当两个分力大小一定，夹角增大，合力就增大，夹角增大，合力就减小（0＜θ＜π） 4、合力最大值 F=F1+F2 最小值 F=|F1-F2| 力的分解：已知合力，求替代F的两个力 原则：分力与合力遵循平行四边形定则 本质：力的合成的逆运算 找分力的方法： 1.确定合力的作用效果 2.形变效果 3.由分力，合力用平行四边形定则连接 4.作图或计算（计算方法：余弦定理） 五、受力分析步骤和方法 1.步骤 （1）研究对象：受力物体 （2）隔离开受力物体 （3）顺序： ①场力（重力，电磁力......） ②弹力： 绳子拉力 沿绳子方向 轻弹簧压缩或伸长 与形变方向相反 轻杆 可能沿杆，也可能不沿杆 面与面接触优先垂直于面的 ③摩擦力 静摩擦力方向1.求 2.假设 滑动摩擦力方向 与相对滑动方向相反或与相对速度相反 ④其它力（题中已知力） （4）检验 是否有施力物体 六、补充结论 1.斜面倾角θ 动摩擦因系数μ=tanθ 物体在斜面上匀速下滑 μ＞tanθ 物体保持静止μ＜tanθ 物体在斜面上加速下滑 2.三力合力最小值 若构成一个三角形 则合力为0 若不能则F=Fmax-(F1+F2) 三力最大值：三个力相加 受力分析专题 一、受力分析 1定义：把指定物体（研究对象）在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图，这个过程就是受力分析 2受力分析顺序（1）重力（2）弹力（3）摩擦力（4）其它力 3受力分析步骤 明确研究对象----即确定分析受力的物体 隔离物体分析----将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用 画出受力示意图----边分析边将力一一画在受力示意图上，并标出力的方向和表示力的符号 检查画