课题：不退位减教师：李义花.docVIP

课题：不退位减(李义花) 　　教学目的 　　1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算． 　　2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力． 　　3．培养学生仔细计算的良好学习习惯． 　　教学重点 　　正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序． 　　教学重点 　　掌握两位数减两位数的计算顺序． 　　教具、学具准备 　　多媒体 HYPERLINK / \t _blank 课件、学生准备红、黄色圆片及数位表． 　　教学过程 　　一、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习 　　1．70－30　　42－20　　79－6 　　　 85－40　　67－31　　65－3 　　65－3这道题的竖式应该怎样写？ 　　2．想一想笔算加法时都应注意些什么？ 　　二、观察思考，探究新知 　　1．教学例1． 　　65—3＝_______________ 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师说明也可以写成竖式进行笔算． 　　（1）出示图示，使学生明确： 　　十位上 6个○表示 6个十；个位上 5个○表示 5个一，读作 65． 　　（2）说明：要从65里减3 　　启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？ 　　引导学生明确：3表示3个一．应该从65里个位上“5个一里去掉3个一．” 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师同时在个位○中划去3个． 　　（3）说明：笔算竖式怎样写呢？ 　　要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5． 　　写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样． 　　（4）学生独立在书上填写．提醒学生，在横式等号后面也要写上得数． 　　2．教学例2． 　　（1）比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？ 　　（2）请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？ 　　（3）学生试写竖式， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师巡视指导． 　　提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的？（2是在十位上，应与65的十位上的6对齐．） 　　（4）学生对照数位圆片图，进行尝试计算． 　　（5）集体订正，请学生说一说计算时的思维过程． 　　3．小结计算方法． 　　说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？ 　　三、加深理解，形成技能 　　填空： 　　69－27＝　　　　　　　　　　99－8＝　　　　　　　　70－40＝ 　　对于表现优秀的学生及时鼓励． 　　四、全课小结，完善新知． 　　引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起．还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后． 　　板书设计 两位数减两位数（不退位减） 例1 65－3＝ 62　　　　　　　例 2 65－23＝ 42 探究 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动 小猫钓鱼 　　游戏目的 　　巩固百以内的加减法． 　　游戏材料 　　用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩． 　　游戏程序 　　1．用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上． 　　2．每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面． 　　3．用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼．