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五上 五上 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 青山处处埋忠骨 备课人 周 剑 课 时 一课时 教学 目标 情感态度与价值观：体会深受感动的 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子，感悟父亲毛泽东的慈父情怀的主席毛泽东的无私胸襟。 能力目标：感受作者描写人物的 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ \o 方法 方法。 知识目标：认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意。 教学准备 课件 教学 方法 引导法 重点 难点 教学重点：?学习运用描写人物的方法。 教学难点：?感悟毛泽东主席常人的慈父情感和超人的无私胸怀。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、直接导入 上周我们感悟到了毛泽东作为一个诗人的豪放与乐观，也感受到了他作为一个国家领袖的气概。今天让我们一起学习第27课，来感受毛泽东那博大而深沉的父爱和他非比寻常的伟人胸怀。 1．揭题：青山处处埋忠骨 师：一齐读课题，读——《青山处处埋忠骨》 师：谁能接下一句？ （1）生接下句：何须马革裹尸还。 （2）初解诗意： 同学们自己读读这两句诗，然后说说你的理解。 二、初读 HYPERLINK / \o 课文 课文 三、感受丧子之痛 1． 同学们，当主席得知岸英在朝鲜战场上牺牲的消息后，他的心情是怎样的？从文中找出描写他心情的语句，用波浪线画下来。还可以在感受最深的句子旁做些批注。 教师巡视。找到的同学可以自己轻声地读一读。 2．交流体会：同学们，此时痛失爱子的毛泽东心情怎样呢？ 四、情感升华 1．透过这被泪水打湿的枕巾，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲喃喃地对他的爱子说……请同学们拿起笔把想到的写下来（想想他会说什么？） 多么慈爱的父亲啊!多么伟大的主席! 2.?拓展升华 二十年后，主席走完了人生最后的历程。身边的工作人员，在整理主席遗物时却意外发现，平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里，有一叠整整齐齐的衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。原来这是岸英的遗物…… 1．请同学们自由读读课文，读通读顺全文，思考课文讲了一件什么事? 请同学们看黑板，谁能根据黑板上的提示说说课文的主要内容。 2． 文中还有些生字，我们来认一认。请一位同学带读。这些 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语的意思你都明白吗？请同学们说出相对应的词语。 ?你还从哪些地方感受到？ 看了这段话，你有什么感受？ 作业 布置 写描写情感方面的词. 课后 反思 纵观整堂课，我觉得学生的感悟还是比较到位的，可学生的朗读还欠加强指导。让学生在朗朗的书声中用心灵去拥抱语言，去感受情思美感，所以组织好朗读教学也是培养审美感知力的重要手段。教学中学生集体感情朗读的时间欠充分，应给足时间让.去自由地感受品