2014江西教师格资证试考模拟题及答案一.docVIP

单项选择题（在每小题的 4 个备选答案中，选出 1 个正确答案，错选、多选或不选均不得分。共 40 题，每题 1 分，共 40 分）1.人的发展的直接动力是（ ）。A.遗传 B.环境 C.教育 D.人的主观能动性2.颜回说： “夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 ”这反映了德育的（ ）。A.导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则3.指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度的是（ ）A.测验的信度 B.测验的区分度 C.测验的效度 D.测验的难度4.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（ ）。A.个别教学 B.分组教学 C.班级授课 D.道尔顿制5.教学的根本目的是（ ）。A.教学生学会做人、学会做事 B.培养全面发展的人C.塑造正确的价值观 D.发展学生的能力6.最早的教学手段是（ ）。A.实物 B.标本 C.说教 D.人自身的活动7.在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ ）。A.知识的传授者 B.平等中的首席 C.教学的组织者 D.行为的示范者8.某大学在2014年1月新开设了一门《高速公路设计》的课程，这门新课程的出现主要是受到（ ）。A.文化的影响 B.人口发展的影响C.生产力发展水平的影响 D.政治经济制度的影响9.历史上流传的“狼孩” 的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（ ）。A.起决定作用 B.不起决定作用 C.不起作用 D.决定人的发展方向10.凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了什么教学原则（ ）A.启发性原则 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.因材施教原则11.下列对课程的说法不正确的是（ ）。A.对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致B.课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C.在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D.将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点12.关于教师专业化，下列说法不正确的是（ ）。A.教师需要具有专业知识技能B.教师需要具备专业精神C.教师专业化是要师范毕业生从事教学工作D.教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力13.课程改革中，通常以特色课形式出现的课程是（ ）。A.研究课程 B.学校课程 C.国家课程 D.地方课程14.中国近代制度化教育兴起的标志是清末的（ ）。A.京师大学堂的成立 B.废科举，兴学校C.北洋大学的创建 D.洋务运动的推行15.将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。A.课程的制定者 B.课程的任务 C.课程的组织方式D.课程的功能16.学生学习间接经验的基础是（ ）。A.直接经验 B.理论知识 C.科学知识 D.实践知识17.认为“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（ ）。A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特18.17 世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。A.环境决定论的观点 B.遗传决定论的观点C.多因素相互作用论的观点 D.基因决定论的观点19.教育制度化的形成是以（ ）为标志的。A.高等教育 B.中等教育 C.成人教育 D.学校教育系统20.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）。A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识21.做好班主任工作的前提和基础是（ ）。A.全面了解学生 B.培养优良的班风C.组织和培养班集体 D.做好后进生转化工作22.德育过程是知、情、意、行诸要素统一发展的过程，而在德育的具体实施过程中，应该要（ ）A.以“行”作为德育的开端 B.依具体情况选择开端C.以“情”作为德育的开端 D.以“知”作为德育的开端23.学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。A.言行 B.知识 C.修养 D.品德24.当代教师的素养集中体现在教师的（ ）方面。A.政治素养 B.教育素养 C.专业素养 D.道德素养25.西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的（ ）。A.文法教育 B.骑士教育 C.宗教教育 D.六艺教育26.格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（ ）。A.遗传的重要性 B.成熟对个体发展的影响C.环境对个体发展的影响 D.个体主观能动性的巨大作用27.平行管理模式受哪位教育家的教育理论的影响（ ）。A.德鲁克 B.夸美纽斯 C.马可连柯 D.杜威28.“性善论”所反映的观点是（ ）。A.内发论 B.外铄论 C.多因素作用论 D.教育万能论29.课程评价模式中， CIPP 评价模式