第二单元生产生活中的含氮化合物.doc

第二单元 生产生活中的含氮化合物 课标解读 课标要求 学习目标 了解的主要性质,认识其在生产中的应用。1. N2、NO、NO2的化学性质及对环境的影响。 2了解氨的物理性质,掌握氨的化学性质; .了解铵盐的性质; .掌握铵根离子的检验方法。掌握硝酸的化学性质——不稳定性和强氧化性； 知道工业上氨氧化法制硝酸的反应原理 [展示]1、展示一瓶NO和一瓶NO2 ，描述其物理性质 NO： 、 、 。 NO2： 、 、 。 【设计问题】2、在电闪雷鸣时，“雷雨发庄稼”的科学道理： 氮气和有关氮的化合物发生了哪些反应？ 、 、 【讨论】3、这些反应和生成的物质对人类的生产生活有什么影响？写出氮氧化物的用途： 【讨论】4、我们应该怎样利用所学的知识来对这些环境污染问题进行防治呢？讨论大气中氮氧化物的来源、危害和防治方法。 来源 危害 防治 [问题解决]5、 汽车尾气（含烃类、CO、NO和NO2等）是城市主要污染源之一，治理的办法之一是在汽车排气管装上催化转化器，使NO或NO2与CO反应生成可参与大气生态循环的无毒气体，请用相应的化学方程式来表示 [化学史话]为了提高农作物的产量，科学家们苦苦探索了几百年。20世纪初，德国化学家哈伯首次用氢气和氮气合成了氨，奠定了大规模工业合成化肥的基础。他也因此了1918年化学诺贝尔奖。工业合成氨[展示]展示一瓶NH3观察其颜色、状态、并闻其气味现象：将胶头滴管中的水挤入烧瓶，打开止水夹，结论：产生喷泉的原理[实验探究2] 氨的现象：结论：氨的化学性质 1）氨气与水的反应 [讨论]氨水中存在哪些微粒？并与液氨进行比较。 液氨 氨水 物质种类 粒子种类 [实验探究3] NH3与HCl的反应 现象：解释：氨气与酸的反应[思考]将实验3中浓盐酸换成浓硝酸或浓硫酸现象是否相同？为什么？ 、铵盐的性质 [实验探究4] 1 NH4Cl 、NH4HCO3受热分解 现象：化学方程式 [实验探究5] 2与碱共热放出氨气 现象：化学方程式[思考与交流]根据上述性质，分析讨论此性质有何应用？ （1）（2）（3）。 [] 1.检验氨气是否充满试管的方法是 ，观察到的现象是 。 能否用浓硫酸干燥氨气？[引入]下列转变关系。 NH3→NO→NO2→HNO3 [] 13、氮元素处于最高价态的硝酸硝酸的用途：[观察与思考] 打开一瓶浓硝酸的瓶盖，闻其气味，观察其挥发现象。硝酸的物理性质[讨论]硝酸化学性质1). 硝酸具有酸的通性：HNO3 = H++NO3- ①久置浓硝酸为什么呈黄色？[回答][板书]2). 硝酸的不稳定性：[讨论] 硝酸应如何保存？[过渡] (3)硝酸中的氮元素化合价处于最高价态，我们可以由此推测它只具有 性 [实验探究1]浓硝酸与铜反应 现象：反应的化学方程式：氧化还原反应方程式的配平 并指出反应的氧化剂、还原剂。[实验探究2]稀硝酸与铜反应 现象：反应的化学方程式：氧化还原反应方程式的配平 并指出反应的氧化剂、还原剂。[讨论] 为什么可以用铝槽车装运浓硝酸？ [回答][板书] （2）