《命若琴弦》sun.pptVIP

孙犁《荷花淀》开头的描写： 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 　 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 　 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 《祝福》开头的描写： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 自然环境的作用 开头处： 1.交代人物活动的时间、地点、场合。 2.渲染了一种阴冷、沉寂、令人压抑的气氛。 3.烘托人物悲剧形象。 4.推动故事情节的发展。 结尾处： 1.首尾呼应 2.进一步烘托气氛 3.升华了主题 小说中环境描写的作用 可以交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。 可以渲染气氛，烘托人物心情。 可以展示人物性格。 可以推动情节的发展。 深化作品主题。 * * 我不敢说生命是什么 我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一段有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬岩削壁；冲倒了层沙积土。挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享乐着他所遭遇的一切。 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下久伸，在早春润湿的泥土里，勇敢快乐的破壳出来，他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在南中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿技拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！ 《命若琴弦》自学发现 1、积累重点字词、优美词句或能够打动你的片段，摘记到作业本上 2、用简洁的语言概述故事情节。写到作业本上，以备交 流。 3、在文本中划出小说中环境描写的主要片段，分析它在小说中所起的主要作用（主要在刻画人物形象，揭示小说主题方面），在课本空白处随时做好旁批，最后形成鉴赏性文字，写在作业作业本上。（不少于400字） 4、从文本中任选一个人物予以赏析，写在作业本上。 5．结合语境，圈画小说中思想深刻、内涵丰富的语句，并在课本空白处加以点评。 6、你在自学发现中有哪些独到的发现或疑惑？记下来，以备课堂交流。 7、《命若琴弦》的主题耐人寻味，结合自己的生活阅历，写一篇读后感。（以“生命”为对象，话题为“生命的诉说”。） 展示交流之“字词”篇 一、给下列红体字注音 躜动 鹞鹰 拎起 蹚起 呛人 掬起 吱声 搭理 脊背 嘟囔 偏僻 着迷 譬如 灵柩 勾当 铿锵 百孔千疮 供奉 数叨 蹿到 语塞 嘈杂 摩挲 蹑手蹑脚 怏怏 曲折 焖饭 驯顺 兴奋 恓惶 屏气 怦怦跳 孱弱 沙哑 处境 蹒跚 心弦 盘旋 旋风 展示交流之“字词”篇 峰峦叠嶂 暴躁 烦躁不安 瘦骨嶙峋 三皇五帝 心猿意马 百孔千疮 返璞归真 蓊蓊郁郁 不惹是非 戛然而止 蹑手蹑脚 郑重其事 翻来覆去 莫名（明）其妙 听写 展示交流之“情节” 两个生活在社会边缘的瞎子师徒，以说唱为生。老瞎子从师傅那里得到了一张药方，弹断一千根弦之后服那付药，就可以看到世界。为了这个目的，老瞎子走过了50年风雨坎坷之路，每天和小瞎子攀山越岭，走遍大村小舍，用心去弹自己的琴。可是在野羊坳村终于弹断了最后一根弦后，老瞎子才知道那药方原来是一张白纸。老瞎子的生活目标轰然倒塌，坚持他一辈子的理想在瞬间破灭。他曾沮丧不已，可是为了小瞎子，他把目标虚设到更远，给小瞎子也开了药方：弹断一千二百根。靠着这个脆弱的信念，他们依然顽强地踏上了人生之路。 结合语境，圈画小说中思想深刻、内涵丰富的语句，并加以点评。 展示交流之“经典语句点评”篇 展示