第五章第三节吸收作用教案.docVIP

课 题 第五章 第三节吸收作用（一） 探究植物细胞的吸水和失水 课 型 新授课 课时 2 学习 目标 知识目标 探究植物细胞的吸水和失水，阐述植物细胞吸收水分和失去水分的原理 过程 与方法 （1）通过学生亲自探究实验，培养学生的自学能力，观察能力 、语言表达能力、思维能力及科学探究的能力。 （2）通过练习培养知识迁移能力 情感、态度与价值观目标 （1）引导学生分享实验成果；以成功感激发学生学习兴趣。 （2）生活中处处都有科学，鼓励学生平时注意观察，收集资料，学习的过程中积极吸取知识的养分，努力实现自己的理想。 重点 探究植物细胞的吸水和失水的实验 难点 1.探究植物细胞吸水和失水的实验；2.植物细胞吸水和失水的原因；以探究教学法为主，实物投影，辅以演示、讲授和讨论小菜板和菜刀、天平及砝码、、烧杯、清水、盐水1.探究植物细胞吸水和失水的实验；2.植物细胞吸水和失水的原因； 教 学 过 程 3.设计实验方案： 4.实施实验并记录： 复习讨论：植物的细胞结构有哪些？萝卜细胞吸水时，请描述出水分运动的途径。 5.分析实验现象： 6.实验结论： 植物细胞在什么情况下吸水和失水？ 当细胞液的浓度大于周围溶液的浓度时，细胞就（ ） 当 细胞液的浓度小于周围溶液的浓度时，细胞就（ ） 细胞吸水或失水主要取决于 （ ）的浓度和（ ）的浓度的大小。 （三）检测效果，展示质疑 从8个小组中选取2个小组，展示自学成果 师：提问哪个小组来展示你们的成果？ 展示后，教师通过屏幕的图片和动画来给予检测、完成自学指导问题 对小组的实验设计进行检测 师：你们组的问题是什么？ 生：我们组的问题是黄瓜细胞在什么情况下失水或吸水呢？ 师：你们的假设是什么？ 生：当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水 设计实验方案： 展示实验记录结果 复习植物的细胞结构，得出植物细胞吸水时，水分运动的途径。 展示实验结论。 （四）归纳小结 植物细胞吸水和失水的原理： 细胞吸水或失水主要取决于细胞液的浓度和的周围溶液 浓度的大小， 当 细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞 就吸水；当 细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞就失水。 教 学 过 程 （五）训练巩固，点评反思 第一部分：练一练： 1.土壤中的水进入根毛细胞的途径（ ） A．细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡 B．细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡 C．细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡 D．细胞质→细胞膜→细胞壁→液泡 2.在菜市场里卖青菜的人总是过一段时间往青菜上洒一些水,是为了( ) A.使青菜有足够的水分,能够比较硬挺新鲜 B.洒水可以作为装饰点缀 C.有水可以把菜叶洗干净 D.洒水有利于植物进行光合作用 第二部分：知识迁移： 取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内水的变化。 （1）A萝卜洞里的水变 （选填“多”或“少”）， 萝卜变 （选填“软”或“硬”）。 B萝卜洞里的水变 （选填“多”或“少”）， 萝卜变 （选填“软”或“硬”）。 （2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于 的浓度和 浓度的大小，当 浓度大于 浓度时，细胞就吸水；当 浓度 小于 浓度时，细胞就失水。 看一段动画后，进行答题 教 学 过 程 第三部分：动动脑：你能解释吗？ 糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？ 为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？ 六、看一看：观察图片 七、课堂小结：这节课你的收获是什么？ 八、作业布置：完成课本92页第2题， 做同步指导 九、教师寄语： 水是生命之源，节约用水 十、板书设计： 5.3吸收作用 探究植物细胞吸水和失水 植物细胞吸水和失水的原理： 当细胞液浓度 ＞ 周围溶液浓度时， 细胞就吸水； 当细胞液浓度＜ 周围溶液浓度时， 细胞就失水； 细胞吸水或失水主要取决于细胞液的浓度和周围溶液浓度的大小。 十一、教学反思： 教师展示后提问 学生思考 学生回答 教师引入新课 学生认识本节课目标 分小组合作讨论：8人一组，共分为8个小组完成自学指导 通过平时生活中的现象，提出问题，进行假设。 师 生 互 动 学生设计实验 学生进