2015年高三省质检语文试题分析.doc

2015年高三省质检语文试题分析 评卷题组长 第1题 【考查内容】要求默写的句子，从时间顺序看，考查的以唐宋诗文为主，从体裁看，诗和文为主。其中四句初中所学，两句高中所学。本题要求考生扎实背诵全文，反复巩固记忆。本次考查，难度较小，答题情况较好。 【能力层级】A 【存在问题】 1．少数学生写错别字。 例1，潼关的“潼”写成“山”字旁，“朝晖”的“晖”写成“辉”的情况较多；也有个别把 “惠风”的“惠”写成“慧”，“天街”的“街”写成“阶”。 2.读书不细致，有混答的现象。 如“无以成江海”写成“无以成江河” 或“无以至千里”；“自缘身在最高层”写成自缘身在此山中”；“山河表里潼关路”写成“山海万里” 【教学建议】 本次默写考查，相对集中在初中所学诗文，学生普遍得分较高，同时高中所学两句，语义相对简单，学生容易记忆，写错的极少。相比而言，第5句，有少数学生不会写。因此在教学中，除要强调规范写好易错字外，要强化“上半句”的默写。对于优秀学生的笔误，往往是考试紧张引起的，应给予疏导。 第2—5题 【考查内容】文言实词、文言理解、概括、分析和文言翻译。本次选取的文段，学生要全面读懂难度较大，但基本能读懂，由于设置的考点较常态，考查的内容基本都是学生比较熟悉，较容易理解的，并且考点中没有有意设置“陷阱”，因此得分率不低。但由于翻译中的“更”和“见”有一定难度，所以满分的极少，普遍在“10至13分”间。 【能力层级】B、C、D 【存在问题】第2题，“因”解释“因袭、沿袭”和“顺着”在词典上属于同一词条，解释“因袭、沿袭”更加准确（与“革”反义）；第3题考查的要点都集中在对内容的理解，学生对④的理解有些偏误，误选B的较多：第4题，考查要点是“对原文的概括”，只要把选项中的“内容概括”与原文比对，就不难发现问题，而学生往往在“分析”上纠缠，因此产生误选。 第5题，本次文段阅读虽有一定难度，但就考查的要点看，相对容易。翻译的句子基本能读懂，涉及考查的文言省略句式——省略宾语和省略介宾短语的介词，都是较容易的。因此普遍考得较好，但（1）句的“更”学生普遍答不出来，（2）句的“见”学生误答的也较多；相对而言（2）句的翻译，表现出学生表达能力较差，比如写成“他的才能展现在乡间，不能对国家施展”。 【教学建议】从几次的考试看，学生文言得分的高低，往往不取决于阅读文段，而取决于考查点，比如内容概况与分析题，考查“分析”点上的错误，学生判断时得分率会高于考查“内容概要”点上的错误的。由此可见，学生答题时对概要的内容与片区的比对，做得不足。在翻译方面，在语境中整体把握语义，是学生的难点，如果考查的句子，语义相对独立，则答题情况就好多了。同时核心词的解读（古今异义、活用、多义词、谓语动词），历来是学生的短板，要在下一段的复习中强化，养成圈划得分点再做答的习惯。 第6题 第（1）小题 【考查内容】本题本题考查诗歌的能力。识记文学名著的主要内容从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 14