3、能力立意,加强初、高中的衔接【例31】厦门课改卷第30.pptVIP

3、能力立意，加强初、高中的衔接 【例31】厦门课改卷第30题 一物体做匀速直线运动，其运动的路程－时间图像如图13甲所示，根据甲图像在乙图中画出其运动的速度－时间图像。 【例32】厦门课改卷第32题 在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与杯底部接触为止，如图17所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。求： （1）分析图像可知，圆柱体重力是 N （2）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是 N （3）圆柱体的体积是 m3 （4）圆柱体的密度是 kg/m3 （5）分析图像BC段，可得结论：物体浸没液体之前，浸入液体的深度越深，受到的浮力越 （选填“大”或“小”） （6）分析图像CD段，可得结论： 。 虽然得注意初、高中的衔接问题，但不提倡把高中的知识提前下放到试题中做为探究的内容。 【例33】有的试卷出现如： 单摆周期与什么因素有关的猜想和方案设计及分析 4、试题立意体现情感、态度和价值观，突出人文性和教育价值 【例34】厦门课改卷第24题 关爱残疾人是整个社会的责任，厦门市政府为了方便盲人的行走，在人行道上都铺设了有凹凸刻纹的盲道，如图10所示，小明同学在盲道上行走时，脚底受到较强的刺激，从物理学的角度分析，这是因为：走在盲道上，脚底与地面的接触 变小了，从而增大了 。 【例35】漳州非课改卷第13题： 在抗击“珍珠”台风中，小王涉水用一只大塑料澡盆将邻居陈奶奶送到安全地带。这只塑料盆浸入水中深15cm，盆底受到水的压强_______Pa。 【例36】泉州课改卷第15题： “每天‘吃’进750吨生活垃圾，每年‘吐’出1亿度电”是对我省第一家垃圾发电厂－－晋江市垃圾焚烧发电综合处理厂为社会创造巨大效益的形象说明。该厂还把焚烧后剩下的残渣加工成建筑材料。下列关于晋江市垃圾焚烧发电综合处理厂的几条说法中，错误的是 A.环保节能 B.浪费资源高污染 C.变废为宝 D.合理地利用能量的转化 【例37】宁德课改卷第34题： 今年6月10日是我国第一个“文化遗产日”。我国是一个文化遗产十分丰富，传统文化博大精深的文明古国。如图20所示的是现藏于中国博物馆的青铜礼器－－司母戊大方鼎，是距今三千多年前的商代四足方鼎。该鼎质量约850kg，每足底面积约2.5×10－2m2。（g取10N/kg） 求： （1）该鼎受到的重力为多少N？ （2）如果把四足方鼎放在水平地 面上，对地面的压强约为多少Pa？ 【例38】泉州课改卷第33题： 中国闽台缘博物馆入口处矗立的“九龙柱”和前面一块卧碑，象征海峡两岸同胞都是龙的传人，海峡两岸关系坚如磐石，体现了闽台之间独特的“五缘”。巳知“九龙柱”高19m，质量约为1.35×105kg，它与基石的接触面积约为3m2。求： （1）对“九龙柱”对基石的压力； （2）“九龙柱”对基石的压强。 5、试题的呈现形式出现多样化 （1）阅读理解题（福、漳） （2）综合应用题（龙） （3）计算题的另种形式（福） 【例39】福州课改卷第24题 请仔细阅读下文，按要求填空和回答问题。 磁 畴 分子或原子是构成物质材料的基元，基元中电子绕原子核的运转形成了电流，该电流产生的磁场，使每个基元都相当于一个微小磁体。由大量的基元组成一个集团结构，集团中的所有基元产生的磁场都同方向整齐排列，这样的集团叫做磁畴。 物体中含有大量的磁畴，但绝大多数物体中，磁畴磁场的指向是杂乱无章的，结果使各个磁场几乎完全被抵消。所以，这些物体的磁性通常很弱，往往无法检测到。 在铁块未被磁化时，众多磁畴磁场的指向是杂乱无章的。这时，一些磁畴产生的磁场和另一些磁畴产生的磁场彼此抵消，铁块不显磁性。当铁块被磁化后，所有的（或绝大部分）磁畴磁场都沿相同方向排列，这时铁块就有很强且持久的磁性。 在受到剧烈振动或高温下，磁畴磁场整齐排列的方向，又会变成杂乱无章，使磁铁的磁性减弱，甚至消失。 阅读上述材料可知： （1）未被磁化的铁块没