北京课改化学九年二氧化碳性质1.pptVIP

热日炎炎,酷暑难奈,你用什么来降温避暑呢? 新课导入 请问同学们电视文艺节目舞台上的“白烟”是什么? * * * * * * 二氧化碳的性质 思考：这些气泡 是什么气体的气泡？ 固体二氧化碳, 俗名:干冰 优良的制冷剂. 干冰是如 何形成的? 超链接 前提测评 实验室里制取二氧化碳的反应原理是 ___________________________________（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是___________________，因为_____________________ ；验满的方法。 ___________________________ ______________________________ 知识回顾 CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + CO2 + H2O 向上排空气法 CO2密度比空气大，且易溶于水 用燃着的木条伸到集气瓶口，如果 木条熄灭，则证明已集满。 二氧化碳的物理性质 实验探究一： 方案及步骤： （1）先用向上排气法 收集一集气瓶的CO2 （2）向烧杯里倾倒CO2（演示实验） 分 析 实验 现象 燃着的蜡烛由低到高依次熄灭. 一般情况下,二氧化碳不能支持燃烧,也不燃烧，密度比空气大. 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 分 析 实验现象 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量 的气体产生，这是什么气体呢？ 答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 塑料瓶被压扁了 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 演示实验 实验探究二： 是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水. CO2 H2 O2 能否燃烧或支持燃烧 溶解性 密度（与空气比较） 一、二氧化碳的物理性质： 略大 小 不易 难 不能燃烧，可以支持燃烧 不能支持燃烧，可以燃烧 大 能溶 既不能支持燃烧也不能燃烧 二氧化碳的化学性质： 思考：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？ 实验探究得知CO2也能溶于水，那么它溶 于水时究竟有没有发生化学变化呢？ 动植物呼吸作用是:吸收氧气,放出二氧化碳, 说明二氧化碳不能提供呼吸,那么,二氧化碳有毒吗? 请看死狗洞的故事!超链接 灯火实验 实验方案：对比实验 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化. 实验现象 紫色石蕊试液变成红色 红色溶液又变成紫色 实验探究三： 提出问题：到底是什么物质使紫色石蕊试液变成红色? 提出猜想： 使紫色石蕊试液变成红色的物质 可能有三种情况： ① 二氧化碳气体 ② 水 ③ 二氧化碳可能与水反应生成的新物质 实验探究： 学生按实验6-6分组进行实验 解决问题： 使紫色石蕊试液变成红色的 物质是第三种情况。 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 == H2O + CO2 随堂练习:选择氧气、氢气和二氧化碳填空. 能使带火星木条复燃的是_________ 能用于灭火的是_________ 绿色植物进行光合作用吸收的是____ 释放的是____ 能在空气中燃烧的是_________ O2 CO2 H2 O2 CO2 实验探究四： 提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？ 实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 分析 化学方程式 实验现象 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 思维拓展：植物光合作用要吸收CO2，放出氧气。 化学实验中可用什么物质充分吸收CO2气体呢？ CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O 思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。 答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行 二、二氧化碳的化学性质 1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 2