dalianjiaotonguniversity.doc

Dalian Jiaotong University 博士、硕士学位研究生培养方案 大连交通大学研究生学院 二○○年七月大连交通大学关于修订研究生培养方案的总则 1 大连交通大学研究生课程编号说明 7 博士研究生培养方案 8 材料加工工程(博士) 9 机械制造及其自动化(博士) 15 硕士研究生培养方案 18 材料学 19 材料加工工程 25 材料物理与化学 30 机械制造及其自动化 36 机械电子工程 41 机械设计及理论 46 车辆工程 51 企业管理学 57 工程力学 61 载运工具运用工程 64 交通运输规划与管理 69 道路与铁道工程 73 交通信息工程及控制 77 控制理论与控制工程 82 电力电子与电力传动 85 环境科学 88 应用数学 93 马克思主义中国化研究 97 计算机应用技术 101 大连交通大学关于修订研究生培养方案的总则 研究生培养方案是研究生教育的纲领性文件，是制订研究生培养计划的主要依据，也是检查培养质量的重要内容之一。因此，制（修）订研究生培养方案是研究生培养中的一项基础性工作。为了规范我校攻读学位研究生的培养过程，使学位与研究生教育更好地适应社会主义现代化建设的和二十一世纪对高层次人才的要求《中华人民共和国学位条例》、国家教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办〔1998〕1号文）以及其他情况 本次制（修）订工作的重点是统筹安排硕士、博士两个培养阶段，建立科学合理的研究生课程体系。 培养方案应积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国外先进的研究生培养经验和管理模式，在培养内容、方式、方法等方面进行改革创新，优化研究生的培养过程。 硕士学科、专业也应 制订一级学科研究生培养方案时，应站在学科发展的高度，充分体现“整合”的精神。一级学科不是二级学科的简单归并与组合，而是学科整体的优化与有机综合。 学科的研究方向是培养方案的重要内容之一，它的规范化、科学化程度，直接影响学科建设的方向和研究生的培养。因此，各学科在设置研究方向时，应本着“科学、规范、拓宽”的原则，紧密联系本学科的基础研究、应用研究，同时又能促进新型和交叉学科的发展。方向不宜过细过窄，不宜多变。应以最优方式把学科的优势及特点充分表现出来。既有稳定的、长远的研究方向，又有反映新学科、新技术的内容，能较真实地反映学科的特色及发展方向。 为了培养研究生发现信息、吸收信息、处理信息和运用信息能力，要求各学科应在培养方案中列出研究生必读或选读的学术经典著作书目、重要学术期刊名称和重要的互联网网址。培养方案应具有较强的可操作性，便于核查。 研究生课程学习是培养过程的重要环节，课程设置应科学化、规范化，力求研究生的 各学院（系）应科学规划本科、硕士、博士3个教育层次的课程，包括 硕士生教育承担着既为博士生教育输送合格生源又为社会培养各类高层次专门人才的任务，因此，硕士生课程设置要在本科教育的基础上，充分体现研究生层次的特点。课程体系要有足够的宽广度和纵深度，并具有前沿性和前瞻性。硕士生的知识结构要 博士生教育应以培养教学、科研方面的高层次创造性人才为主，其课程设置应结合博士生的研究领域和所需知识结构，以及提高创新能力的需要来确定。博生的课程贯通设置。博士生的知识结构要 硕士研究生课程按校级公共基础课、一级学科课、二级学科课、专业课和跨学科课设置以及补修科。将一级学科课程分为若干个系列，分析相关课程的重叠性和离散性，进行归并与精简，通过优化综合，形成一级学科的完整知识体系。其他课程通过再次归并与精简，形成专业基础课和专业方向课系列，这样既保证了基础，又体现了专业特征。各专业在专业课统一规定的学分内可视情况规定本专业必修的专业课程及其最低学分。 校级公共基础课：主要是公共学位课，包括马克思主义理论课、第一外国语和自然科学基础（博士生）等（硕士生11学分 一级学科课程：按一级学科范围开设的基础理论学位课。各一级学科课程不多于5门课（10学分），侧重于对本学科发展有较大影响的、有一定理论深度的基础课程。由各一级学科及有关统一制订；每个二级学科学位点可从中选修23门课；只有一个或两个二级学科学位点的一级学科课程开设3～4门。 二级学科课程：按二级学科开设的专业基础课。原则上每个二级学科学位点可开设5～6门课，供硕士研究生选修3～4门（6～8学分）。 三级学科专业方向课：按专业方向、科研攻关和发挥特长需要设置的选修课等。专业方向课也应考虑课程的覆盖面及知识的覆盖面，个别人（选修少于5人）需要的知识（含外语）不能作为课程。对于跨一级学科考入或以同等学力考入的研究生，必须补修覆盖本学科的基础理论课程。 除教育部明文规定的课程外，研究生课程原则上不超过32学时。一般按16学时、21学时或3