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课堂教学质量管理相关因素调查表 尊敬的老师/同学：您好！ 为全面考察我校课堂教学质量及其相关因素，促进教学改革，提高教学水平，我们开展了题为“管理类专业课堂教学改革与评价指标体系研究”的调查研究，本课题为我校和四川省教育厅教改课题，恳请并感谢您的支持和积极参与。 此次调查对象为西南民族大学管理类专业部分任课教师、教学管理人员和部分学生，调查采取匿名方式，调查结果仅用于课题研究。因此，请您不必有任何顾虑，如实回答下列问题。 再次衷心感谢您的合作！ 西南民族大学《管理类专业课堂教学改革与评价指标体系研究》课题组 西南民族大学管理学院 2010年4月 项目说明： 选择性的项目均为单选，请您根据题意在适当的“口”上标“√”；非选择性的项目直接填写在问题后面的空处。 本调查表的选项基本采用5等分制，“重要性”指各指标对于改善课堂教学质量的重要程度，“现有水平”指各指标在目前课堂教学质量的实际总体情况。 口教师 职称： 所在院系： 所授课程：口公共基础课 口专业课 口选修课 口学生 年级： 院 系： 专 业： 口教学管理人员 职务： 所在部门  评价对象 调查指标 指标重要性 现有水平 一级指标 二级指标 非常重要 重要 比较重要 较不重要 不重要 优秀 良好 中等 合格 不满意 教 师 A教学态度 A1授课富于激情、热爱教育事业 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 A2主动征求意见，与学生沟通 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 A3为人师表，严格要求 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 A4讲课认真，不无故缺课 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 A5在思想上对学生正面引导 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 B教学内容 B1理论联系实际 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 B2重难点讲解清楚、层次分明 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 B3介绍学科前沿 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 B4指导学习方法 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 C教学方法 C1课堂讲授、提问、答疑等形式运用 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 C2多种媒体教学手段的运用 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 C3引导、鼓励学生参与课堂讨论、互动 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 C4案例教学的应用 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 D课外辅导 D1课外辅导与答疑的安排和实行 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 D2作业批改、讲评 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 D3指导课外学习、社会实践、创新活动 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 E教学规范 E1教材选择合理、难度适宜 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 E2推荐相关参考书目、信息资料 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 E3保证进度，完成教学大纲 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 E4备课充分、内容充实 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 E5课程考核形式科学、评分严谨 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 E6课堂点名考勤 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 评价对象 调查指标 指标重要性 现有水平 一级指标 二级指标 非常重要 重要 比较重要 较不重要 不重要 优秀 良好 中等 合格 不满意 教 师 F教师形象 F1学历、职称 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 F2教师经验 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 F3普通话水平 口 口 口 口 口 口 口 口 口 口 F4仪表形象 口 口 口