五年级《刷子李》教案.docVIP

《刷子李》教案 一、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标 认识课文中的生字及多音字，能正确流利课文。2、能复述课文，知道“刷子李”的绝活是什么，反复朗读重点句段，通过感情朗读了解“刷子李”高超的刷墙技艺。 3、知道文章为了表现“刷子李”的技艺高超的，使用了一波三折的故事，细节描写，正面描写，侧面描写，来刻画人物的写作方法，感受独特的语言韵味。 4、知道干一行，专一行，行行出状元；明白任何一个绝活，一种成就的取得都是靠勤学苦练，不断磨练，敢于自我挑战得来的。 5、在小组交流中采用坐庄法，按4-3-1的顺序交流，2号庄主作汇报二、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点：了解“刷子李”高超的刷墙技艺，能复述课文 三、教学难点：体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 四、课时安排：两课时 五、教学过程： 第一课时 （一）课前导入及检查预习1、师：在上课之前，老师想和大家分享一些奇人的图片。第一张图片上的奇人来自我们沌口，他能用左右手写出不同字体的毛笔字。第二张图片上的奇人叫泥人张，他能用手捏出活灵活现的泥人。我们通过预习也知道了一位刷墙技艺高超的奇人，他被称作“刷子李”。 课前检查预习，听写词语。 tǒng bì sōu suǒ xián 水桶 手臂 搜 索 衔接 xiàn? zhà còu bèi 露馅儿 诈骗 凑合 长辈　 用PPT出示正确的生词，请学生齐声朗读。 模块一：自主学习我能行 （二）课前预学，点燃希望 师请小组汇报展示预习成果： 专题一：检查预习，交流汇报。 1、给下列多音字注音并组词。 行 háng 行家 和 hé 和平 xíng 行走 hè 应和 2、重点词语解释。 叫绝：称赞事物好到极点。 绝活：最拿手而有特色的本领，绝技。 悠然：安闲、闲适的样子。 天衣无缝：原指神话中仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻非 常完美、自然，不留丝毫痕迹，没有一点破绽。 介绍文章的作者冯骥才。 冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天 津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。著有《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等。?? 本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井 生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”等。 4、用思维导图的形式将课文的主要内容与层次结构展示出来。 刷子李 / ＼ 1~2 3~11 传说刷子李技艺高超 徒弟证明刷子李名不虚传 / ＼ ＼ ＼ 耳闻传说 半信半疑 发现白点 弄清真相，钦佩不已 待第三小组展示完毕后，第三小组邀请其他组的成员点评或补充。其他组的成员可对以上任意一个专题做补充讲解或点评。学生点评补充完之后，老师对学生的表现做客观点评。 模块二、合作学习我快乐 （三）质疑解疑，锻炼能力 专题二：整体感知，了解内容。 1、读课文，刷子李有什么绝活？用课文中的一句话回答。 刷子李的绝活是刷墙。他刷浆时必穿一身黑，干完活儿，身上绝没有 一个白点。 2、课文是怎样表现他这一绝活的？从课文中找出相关语句，用“（）”勾画，读一读。 课文主要通过以下语句表现： （1）请一个小组的成员分别展示出他们的答案。 （2）小组成员请其他组补充或点评。 （3）师点评。 （4）将所有相关的句子分类别在PPT上出示，让学生有感情地齐读。然 后让学生一一总结出作者分别是从什么角度来体现刷子李的绝活的。学生 基本能够归类出：刷墙的衣服、刷墙的动作、刷墙的规矩、刷墙的效果。 刷墙的衣服： （1）第一段第三、四行：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 （2）第四段第六行：果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 （3）第六段第六行：他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 刷墙的动作： 第五段第七、八、九行：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷