V-T图像的延伸及应用.docxVIP

v-t图像的延伸及应用 类比是一种常用的研究方法。对于直线运动，教科书中讲解了由v-t图像求位移的方法——面积法.此方法可以做适当的延伸，很多物理量都可以用类似的方法求解，近年的高考题也多次出现这种方法的应用.究竟什么样的物理量可以用这种方法求解什么样的物理量不可以用这种方法求解呢？请看下面一道例题. 一，面积法的适用范围例1．类比是一种常用的研究方法。对于直线运动，教科书中讲解了由v-t图象求位移的方法。请你借鉴此方法分析下列说法，其中正确的是（ ）A．由a-t（加速度-时间）图线和横轴围成的面积可以求出对应时间内做直线运动物体的速度变化量B．由F-v（力-速度）图线和横轴围成的面积可以求出对应速度变化过程中力做功的功率C．由F-x（力-位移）图线和横轴围成的面积可以求出对应位移内力所做的功D．由ω-r（角速度-半径）图线和横轴围成的面积可以求出对应半径变化范围内做圆周运动物体的线速度 解析：由v-t图象求位移的方法，整个运动分成许多小部分，用每部分平均速度乘以时间t表示该部分位移，而它们的乘积就是面积，当t足够小时，位移就是直线与x轴围成的面积，比较都表示一个物理量对另一个物理量的积累，即由公式可以求解出物体运动的末速度，所以由a-t（加速度-时间）图线和横轴围成的面积可以求出对应时间内做直线运动物体的速度变化量，由公式可以求出力对物体所做的功，所以F-x（力-位移）图线和横轴围成的面积可以求出对应位移内力所做的功，A、C选项正确；而功率是单位时间里做功的多少、线速度表示物体沿圆周运动的快慢，与以上的物理量不相同，所以B、D选项错误.总结：这道题告诉了我们这种方法的适用范围,只有一个物理量是对另一个物理量的积累时才可以用.二，面积法求功 例2．（2015年北京高考）如图所示，弹簧的一端固定，另一端连接一个物块，弹簧质量不计.物块（可视为质点）的质量为 m，在水平桌面上沿 x 轴运动，与桌面间的动摩擦因数为 μ.以弹簧原长时物块的位置为坐标原点 O，当弹簧的伸长量为 x 时，物块所受弹簧 弹力大小为 F=kx,k 为常量. （1）请画出 F 随 x 变化的示意图；并根据 F-x 的图像求物块沿 x 轴从 O 点运动到位置 x 的 过程中弹力所做的功. a. 求弹力所做的功.并据此求弹性势能的变化量； b. 求滑动摩擦力所做的功；并与弹力做功比较，说明为什么不存在与摩擦力对应的“摩 擦力势能”的概念. 解析：（1）弹簧弹力与位移的图像如图，图像面积即为弹性做功:则 （2）a:由图可知，物体由 x1?x2的过程中，弹力做功：，由W=??EP得： b:在此过程中摩擦力做功由f = μN， Wf =?fs 得因为摩擦力做功与路程成正比，而非像弹簧弹力做功一样与路径无关，而只与初 末位置有关，所以无“摩擦势能”的概念. 例3．蹦床比赛分成预备运动和比赛动作两个阶段。最初，运动员静止站在蹦床上；在预备运动阶段，他经过若干次蹦跳，逐渐增加上升高度，最终达到完成比赛动作所需的高度；此后，进入比赛动作阶段.FOx 把蹦床简化为一个竖直放置的轻弹簧，弹力大小F=kx（x为床面下沉的距离，k为常量）.质量m=50kg的运动员静止站在蹦床上，床面下沉x0=0.10m；在预备运动中，假定运动员所做的总功W全部用于增加其机械能.在比赛动作中，把该运动员视作质点，其每次离开床面做竖直上抛运动的腾空时间均为，设运动员每次落下使床面压缩的最大深度均为x1。取重力加速度g=10m/s2,，忽略空气阻力的影响.求常量k，并在图中画出弹力F随x变化的示意图；求在比赛动作中，运动员离开床面后上升的最大高度hm；借助F-x图像可以确定弹力做功的规律，在此基础上，求x1和W的值. 解析：床面下沉x=0.10m时，运动员受力平衡，有FOxFOxFOxF-x图如图所示 运动员从x=0处离开床面，开始腾空，其上升下落时间对称，所以（2）F-x图线与坐标轴包围的面积等于弹力所做的功，从x处到x=0，弹力做功运动员从x1处上升到最大高度hm过程中，由动能定理得求得 对整个预备过程，由题设条件和动能定理得三，面积法求速度例4．摩天大楼中一部直通高层的客运电梯，行程超过百米.电梯的简化模型如图I所示.考虑安全、舒适、省时等因索，电梯的加速度a随时间t变化的.已知电梯在t=0时由静止开始上升，a一t图像如图2所示. 电梯总质最m=2.0xI03kg.忽略一切阻力.重力加速度g取I0m/s2. （1）求电梯在上升过程中受到的最大拉力F1和最小拉力F2； （2）类比是一种常用的研究方法。对于直线运动，教科书中讲解了由v-t图像求位移的方法。请你借鉴此方法，对比加速度和速度的定义，根据图2所示a-t图像，求电梯在第1s内的速度改变量△v1和第2s末的速率v2;（3）求电梯以最大