九班家长会发言稿.docVIP

九（2）班家长会发言 李善凤 尊敬的各位家长： 大家上午好！感谢各位在百忙之中来参加我们的家长会。其实开学之初就想和大家一起聊聊九年级孩子的学习和生活情况，但因各种原因一直没有成行，今天借这个机会和大家探讨一下孩子现有的问题和未来的的发展情况。 形势严峻，孩子缺乏紧迫感和危机意识 大家都知道，今年开始中考的招生情况发生了极大的变化。今年全县的考生约6000人，和去年差不多，但今年一中的招生人数只有1456人，而去年则是1900多人（我们不说其他的完中了，因为你上我们学校就是奔一中或更好的学校去的），并且一中的指标是硬性规定的，不像从前你考不上可以花钱买，现在是你有钱有人都买不了。那怎么办？除了靠自己努力，别的什么都没用。早在开学之初我就跟同学们陈述了这其间的厉害。可能是刚开学的新鲜，也或者是真的知道形势不乐观，所以刚开学时大家都很认真，学习气氛很好。但一段时间一过，有些同学疲沓了，那份紧迫感没有了，学习自然就落下来了。现在时间已经过了一半了，还有不到两月的时间就放假了，如果现在再不抓紧，再不紧张，哪还有时间了呢？如果还是这次考好了，下次又考砸了，起伏不定，中考又怎能考好呢？所以希望各位能把这些厉害告诉孩子同时自己也要多督促孩子。让孩子有紧迫感并让孩子知道不学习就可能没有学上。但要注意方法，不要动不动就说：“考不上，就不给你上了。”等威胁的话，因为孩子知道你说的是假话，到时候不但达不到效果反而是你们之间闹矛盾。 知道学习，但不能竭尽全力 要说他们没学习，绝对不客观；但你要说他们学得多辛苦，也不真实。因为我每次来的相对都比较早，他们上课时，只要我没课，我也常在外面观察，也都挺认真的。但为什么有些同学的成绩就是上不去呢？仔细观察，他们学习存在这样一些问题： 有些人的学习浮在表面。对问题通常是只知其一不知其二，浅尝辄止，畏难，还自我感觉不错。结果一考试就是丢三落四，简单的题目不能保证百分百正确；难的又不会做。你说这样怎么可能的高分？ 一部分人对学习本身认识不足，认为学习就是做作业，因此完成老师布置的作业之后就不知道做什么了。作业只是对所学知识的巩固，不在多，而在精。认真做好作业（尤其是理科），在你完成作业的过程中，你知道自己哪些知识掌握了，哪些没掌握，如果没掌握，你要怎样解决。自学是最重要的学习方式，现在的教辅资料那么多，讲解的那么详细，只要自己静下心来研究，怎么会解决不了呢？可是我们很多同学缺少这种探究精神，要么太懒，要么畏难，不会的越积越多，最终也不知道从何下手了。当然还有一部分同学的抄作业（所以有些家长也反映孩子回家没有作业），那就更不知道自己的听课效率怎样了，又怎么能谈得上补缺补差呢？ 缺少毅力，不能坚持。 他们也都想好好学习，但坚持不了，尤其那些基础比较薄弱的同学，学着学着，就觉得太难了，不想学了；还有的同学学了一段时间，发现自己的成绩没有起色，就没信心了，觉得自己付出没有回报，不学了。我一直的观点就是坚持学习，只要你坚持学，不问收获，只管付出，如果真坚持做了最终怎么能没收获呢？但一部分同学坚持不了。 不讲方法，做无用功。 首先、表现在上课时没抓住课堂效率，课后又去找参考书补。举个简单的例子，我的语文课，孩子们听课相对都比较认真（因为我是班主任，他们不敢开小差），课下他们并没有花多少时间在语文上，我也没什么作业，但考试在年级中就比较好，为什么呢？不是说我课上得多么好，而是他们自己认真听课了，抓住了课堂效率。换言之，如果在其他的课上，也能有效的学习，是不是会事半功倍？还有上这一科不听去做别的作业，怎么会有效呢？ 其次、个别同学装酷，在学校装吊儿郎当的，上课不认真听课，下课不认真完成作业，给同学造成不爱学习的样子或者很聪明的样子，回家有下功夫学。这样的孩子最可恶。既误导了别人，也害了自己。 第三、没有计划性。每天早晨来的也很早，但不知要读什么，一会儿拿历史，一会儿又读政治，反复无常；还有一些同学早自习做数学或物理。你都难以理解，为什么这样？ 5、学习怕吃苦 6、缺乏自我认识 三、纪律性差，缺乏自我约束 都九年级了，按理说应该更加遵守纪律才对，结果却不是这样。原来要求不准在教室吃零食，没想到很多人在教室吃糖，尤其是上物理课时；上课不要讲话更不要传纸条之类的，有部分同学公然去做；值日时忘记了分工与合作，做无用功浪费时间；老师不在时就讲话，要求他们做到：入室即静，入座就学。知道我在学校时还好，很安静，像是很认真的样子；但只要知道我还没到，教室就叽叽喳喳。还有上午第二节课间有20分钟，我要求前10分钟自由活动，后10分钟到教室安静上自习，没有哪一次是自觉安静下来的。仿佛学习就是为了我似的。还有晚自习之前，有