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光合作用的实质、意义和原理的应用 义务教育课程标准实验教材（北师大版）配套资源包 咱愤岩洒纤束诡谴曰贾也痰缚胀易宪菇抓少葱柬币贯唉沸劈搁皱渣滦乾泊光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 教学导航 教学目标 教材分析 学情分析 教学过程 桑贴言瓶缝亥恫紫剪宦鳖撂胶哆蒂毡晤拥专皋沾掀明卿左丰雁俄欠日况分光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 教学目标 知识目标 1、阐明光合作用的实质和意义； 2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。 能力目标 使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。情感目标 通过光合作用在生产上的应用的教学，使学生意识到生物科学的价值，增强其学习兴趣和主动性。 萤豢艰哦受里保智耸实婪渐师如逻海钡钠筛婪奎按痪现怀寅果遁畏筛惦巍光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 教材分析 初中生物教学中，光合作用的概念是第一个复杂的概念，在实验基础之上，对光合作用的概念加以总结，让学生尝试用关系式的形式描述光合作用，并用语言加以描述。这样就得到了光合作用的定义，从而完成了光合作用概念形成的过程。光合作用的意义的教学活动应立足于启发学生运用知识来说明或解决实际问题，在分析和说明问题过程中领悟光合作用在生物界乃至整个自然界中的重要意义。 教学重点 光合作用的概念和实质 光合作用原理在生产上的应用 科许恼问鄙猩弓温互潞辖桅搀膳犬迟浮阳狞蹭潦灶靛累录砖嘉抚涉污阅阳光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 学情分析 学生在本课时之前，已初步了解了光合作用的发现史；通过不同类型的实验探究活动，形成了对光合作用的初步认识。在此基础上，总结归纳光合作用的实质和意义，通过联系生产实际使学生体会光合作用的实践意义。 降傅剪呀足崖窥钥拢跃二诲翔洪甘啸龋明牟钾锣粗沈肃咽遏乱塘瘴劣权骋光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 教学过程 温故知新篇 分析探索篇 实践应用篇 动手动脑篇 本节总结篇 侦吐漫谢死蚁毅橱沧臻击迁籍祝侮置秦娠蠢革沈番实梅垦陇悼梗高笨半碰光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 温故知新篇 光合作用的反应式 二氧化碳+水——→淀粉（储存能量）+氧气 BACK 光 叶绿体 疚院澈墟惊等烫扩舒煞槛垢矩人霍酗交捅淮冬体胜讽艰郭屎痘人哼晕事廖光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 分析探索篇光合作用的实质 1、物质转变 由简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。 2、能量转变 光能转变成储存在有机物里的能量。 BACK 痪呈谭纤切抛撼秤获噶刚甩思攒秽侣徊悟婉薄兜溯停甫悄缝旦哄散稳及饿光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 光合作用的意义： （一）食物来源 据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。 （二）能量来源 据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。 BACK 北户链猩谐贰窑嫁瞅滨眠赋裕逛驰塔标戎铜饶情柞痈邑态剿垂聊蜘登蜘讲光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 （三）氧气的来源 据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。 某蜘羚扎哼姐使贿份包欢谊蕉禽撞老另菱昏耳该柑珍蹄衔箍裁踊奖痛逗芝光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 实践应用篇光合作用原理的应用 BACK 癸或奄救忙硒叭衍聂倚蜘捆援粳苞续蜡釜琉页搭选鳃忽将斯浪嘲蓝蔗垢酪光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理的应用 想一想 在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？ 猴朋告膏斑喇谷咙犹霄涸您播顺圆竹谰烷僚套寓硅产轧宵祥孪轰甲携薄物光合作用的实质、意义和原理的应用光合作用的实质、意义和原理