二年级上期阅读纲要.docVIP

小学二年级《阅读》课程纲要 课程名称：快乐阅读 实施对象：小学二年级学生 设 计 者： 一、《快乐阅读》课程开发背景 阅读能力是一个人学习能力的核心，是传承民族文化的重要手段。朱永新教授曾经说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神世界，很大程度上取决于全民的阅读水平。”因此阅读活动能够为每一位学生的终身发展打下基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”因此通过广泛的课内外阅读，借助丰富的人类文化精髓来滋养学生的心灵，以更好地开阔学生的视野，充实学生的头脑，活跃学生的思维。 但是在工作中我们发现，学生(包括教师)的课内外阅读量相对较小，阅读水平较低，阅读能力十分有限，这在一定程度上影响了学生综合素质的提高和学校整体办学效益的提升。为了使这一情况得到根本改善，更好地激发教师、学生的阅读兴趣，提高阅读水平，增强阅读能力，学校计划广泛开展读书活动，力争通过此项活动的开展，在校内外营造浓郁的读书文化氛围，引导学生博览群书，从小养成良好的读书与思考的习惯，提升自身的综合素质。为了实现这一目标，我校开发了一套立足本校学生实际，根据不同学段学生的阅读特点，并结合所学课文的校本教材。在校本教材在本校普及和推广过程中，我们二年级语文组结合学校的“书香校园”“经典诵读”活动开发了凸显“广泛阅读”的课程——《快乐阅读》。 二、《快乐阅读》课程介绍 《快乐阅读》课程教材是学校根据实际情况，聘请我区市有关专家作顾问，以本校图书室为参考依据，充分利用各方资源，挖掘每一位语文教师潜力而集体编写。《快乐阅读》课程教材的基本内容为国学诵读、古诗欣赏、单元拓展阅读等。教材共分六本。分为“上下学期必背古诗”、“上下学期拓展美文”、“经典必读三字经”和“经典选读百家姓”四个板块。根据学生年龄特点，低、中、高三段内容各有侧重，其中低段重在古诗和童话，中段重在国学和成语，高段重在诗词和名著。内容全面，解析具体，系列性、欣赏性较强。2013年年底完成教材，2014年学年开学，我们在进行教师培训的基础上，已经按照课表开始上课。每天早晨、中午，教室里都能传出琅琅的读书声，而且与书屋、阅览室结合，使学生广泛阅读。计划通过各种读书竞赛展示活动，调动学生阅读的兴趣，培养更加深厚的人文底蕴与思想内涵，从而带动家长、社会人士都来读书，体验读书的乐趣，在阅读中快乐成长。 三、课程目标 （一）总目标 1、营造浓郁的校园文化氛围，促进学生阅读能力的提升。 2、开阔学生视野，充实学生头脑，活跃学生思维。 3、提高语文学科教学质量，提高学生人文素养和综合素质。 4、培养学生的合作、交流意识与能力。 5、引导师生及家长养成良好的阅读习惯。 （二）分类目标 学生： 1、学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读 。 2、学生学会默读、浏览、边读边标记等阅读方法。 3、能根据需要搜集信息，在阅读中积累优美的词语、句段、成语等，扩大知识面。 4、引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在学习过程中，培养爱国主义感情，提高文化品位和审美情趣。 5、逐步培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，教学生学会积累，善于积累，形成良好的语感。 6、能初步理解、欣赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在阅读过程中会借助工具书。 7、帮助学生完成语文新课标中所规定的阅读量。即一、二年级课外阅读量不少于5万字，三、四年级课外阅读量不少于40万字，五、六年级课外阅读量不少于100万字。 家长： 1、通过学校推荐阅读、亲子共读等形式加深学校家庭的沟通和理解。 2、融洽家长、老师、学生之间的关系。 3、提高家长素质，推广育人经验。 4、倡导全民阅读理念，提高国民整体水平。 四、科目设置 新书推介课阅读指导课读书交流课 成果展示课亲子共读课 五、课程内容 1、建立班级读书角，制定借阅制度，并做好记录。 2、举行新书推介会，向学生推荐阅读书目。 3、教师通过每周二、周三下午的阅读课对学生进行阅读指导，讲授阅读方法。 4、学生准备摘抄本，记录读书笔记。 、进行读书小明星、书香家庭评比。 、利用双休日、假期开展亲子共读活动。 六、课程实施 教学时间 教学内容 阅读目标 评价方式 1--2周 新书推介课 读书交流课 经典诵读课 1、 有浓厚的读书兴趣，在阅读中体会语言的优美，获得情感的体验。 2、 能用通顺的语言表达自己对人物或事情的看法，乐于与人交流分享。 3、 热爱经典文学，能够流利地朗读和背诵。 表现性评价 背诵 3