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《2.2构成物质的微粒（I）--分子》教学设计 主备人 曹志强 课时 1时 时间 2015-9-17 教学目标 知识与技能 明确分子是构成物质的基本微粒。 认识分子的特性。 3、能初步运用分子的知识解释生活中的现象。 过程与方法 提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括能力。培养学生内外因辩证关系、对立统一规律等辩证唯物主义观点。2015-9-17 ） 教学任务 学生活动 教师活动 完善提高 【温故知新】 1、科学家研究发现，世界上的所有物质都是由我们肉眼看不见的微粒构成的。现代科学已经证实：物质是由______、 等微粒构成的。 2、化学变化的定义是 。 物理变化的定义是 。 不同物质由不同种分子构成，但所有分子都具有( ( ( 。 学生课前完成， 教师课前批改 学生可结合生物地理等知识进行回答 【阅读质疑 自主探究】 知识点1：什么是分子 ?小实验2—3：?把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室走一圈。 现象：______________ 问题：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻见香味？ 许多物质由叫做_______的微粒构成。在实验中所用的香水是由__________和__________混合在一起构成的。所以当香水中的这些分子通过_______________到空气中后，我们就能闻到酒精和香精的气味了。 自主阅读教材P40-41 完成下列各题，后师友核对答案。 教师演示实验，学生进行观察， 你观察到了什么现象？ 激发学生的求知欲，让学生体验分子的存在 问 题 实验2—3 实验2—4 在变化中有无新物质生成？ 是物理变化还是化学变化？ 在变化中分子本身有无改变？ ?观察小实验2—4：认真阅读课本p40解释， 完成P41表格 学生独立完成，然后师友互助核对答案，有问题的相互讨论， 教师演示 讨论：在以上两个试验中所发生的变化有什么不同？ 最后由教师对解决不了的问题进行讲解 学生通过两个实验总结什么是分子，分子在物理化学变化的不同表现 【长话短说1】： 1、由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身 ，任然保持该物质的 ；在化学变化中，分子本身 ，生成 所以，分子是 。 2、分子是 一种微粒。 学生阅读课本P41，完成左侧内容 教师巡回指导 培养学生归纳总结能力 大家都有这样的经验，路过花园能闻到花香，在厨房就可以闻到炒菜的香味，湿衣服为什么晾在阳光下干的快？ 小组讨论 你能想明白其中的道理吗？ 情景体验：使学生感性认识分子特性 知识点2：分子的特性 活动1：认真观察下列实验，做好实验记录 实验目的：探究分子的特性 实验1 实验2 实验3 实验装置 实验现象 实验结论 活动2：分子的特性1： 学生注意观察现象， 思考： 为什么会出现这样的现象？ 说说他们的感受 自主阅读课本P43-16知识视窗，认识分子有多大。 教师完成实验1和实验2的演示， 找3位同学完成实验3 通过实验强化感性认识 ，并培养学生透过现象看本质的学习思维能力 【长话短说2】： 小结分子的特性：( ( ( 自主阅读课本P43页，归纳分子特性 巡回指导 【小试身手】 用打气筒为瘪了的篮球打气 把几滴蓝墨水滴进水杯里的水里，过一会儿整杯水就变蓝了 在空气流通的地方晾湿衣服，比在空气不流通的地方容易干