小数的意义和读写法_教案设计.DOC.docVIP

小数的意义和读写法 第二课时·教案设计 教学内容 小数的读法和写法．（教材第52～54页，练习九第5、6、12题．） 教学要求 1．使学生理解并掌握小数数位顺序表． 2．会正确地读、写小数． 3．渗透事物间相互联系的哲学思想． 教学重点 理解并掌握数位顺序表． 教学难点 小数各数位与计数单位之间的区别． 教学过程 一、复习导入 1．做练习，复习第一课时的内容。 二、创设情景，教授新知。 1．将情景图呈现给学生，说出其中的数学信息（长颈鹿父子的身高），引出小数1.8、5.63。 2．这是两个什么数？（小数），老师举出一个三位小数12.378，你还能想出几个和这些不同的小数吗？（5.432 7） 3．学生观察以上小数，并思考小数是由哪几部分构成。（整数部分、小数点、小数部分） 4．探究小数数位及计数单位． （1）引导学生纵向思考，小数点左边第一位是什么位？计数单位？含义？（板书：个位、一、十位、十） （2）小数点右边第一位的计数单位是多少？表示什么含义？（引导：0.8是一位小数，表示有8个十分之一，计数单位是十分之一，那么1.8也是一位小数，这个八表示8个十分之一，那么计数单位是？） （2）小数点右边第二位的计数单位是什么？表示什么意义？（以此类推） （3）小数点右边两个计数单位之间的进率是多少？（上节课学过） （4）再研究其他数位上的计数单位 （5）总结小数数位的意义和计数单位． 小数像整数一样，也是按一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位；一个数所在的数位不同，计数单位也就不同，表示的含义自然也就不同。 5．理解数位． （1）提问：小数部分哪个计数单位最大？（十分之一）它和整数1之间是什么关系？（十进关系） （2）表示十分之几的数要写在小数点右边第几位？（第一位） （3）这一位的数位叫什么？（是十分位）与整数部分怎样隔开？（小数点） （4）依次表示百分位、千分位． （5）再往后面还有很多数位：如万分位、十万分位、百万分位等．因为这些数不常用，我们就用省略号表示。 （6）补充完整刚才的板书，引导学生观察板书，提问：整数部分与小数部分有什么区别？（没有个分位） （7）练习：“5”所在的数位的计数单位，说出“5”表示的意思 0.52 0.154 0.1754 0.4785 6．让学生观察整数数位顺序表与板书内容，引导学生和老师一起来做一个小数的数位顺序表。 （1）引导学生填小数数位顺序表。 （2）自己制做。（师：把小数数位顺序表记在脑子里，学以致用，还要灵活运用。） （4）教师出示0.254,253.5432等，让学生根据小数数位顺序表来回答各个数的所在数位名称、计数单位、含义。（巩固小数数位顺序表） 8．小数的读法．（例2及“做一做”） （1）出示例2的主题图，先自己读一读。 （2）说一说，你是怎样读的． 小数包括整数部分和小数部分，因此读的时候也分两部分读，先读整数部分，按整数的方法读，小数点读点，小数部分依次读出每个数． （3）教材53页做一做：（先自由读，再请个别读） 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 （4）加大难度0.305 0.007 340.007 3.90 0.0058 1200.0908 （5）总结“0”的读法． ①整数部分是0的小数，整数部分就读“零”． ②小数部分有几个0就读出几个0． 9．小数的写法．（例3及“做一做”） （1）.将例3的信息呈现出来。（环保教育） 学生试着将这些小数写出来 （2）如果整数部分是0，怎么写呢？ 零点零九，写作：0.09 零点八八，写作：0.88 （3）．学生讨论，教书集中讨论意见，归纳出： 整数部分按整数的写法写出，整数部分是0，整数部分就写0，小数部分依次写出每个数字． （4）．练习：零点零零八 一百零五点零九零零 （5）小数在写的时候，结合刚才的练习，大家觉得要注意什么？ ①在写小数时，小数部分完全按照小数部分的读法，写出每个数字，不能有遗漏．特别是有几个0就写几个0．比如例3的零点零零八就写作0.008； ②在写小数时，小数点要写正确．强调小数点要写在个位的右下角，不能写在个位和十位中间．小数点要写成圆点，不要写成顿号． （6）．第54页“做一做”． 学生独立写数，写完后学生点评，说一说我是怎么写的． 三、练习巩固 1.练习九第8题